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5歲、13歲、15歲，Vivian家的3個混血小夥兒，從來沒有在中文環境中生活過，中文卻都講得溜溜的。
最近，15歲的老大花了整整半個小時，跟老師用中文深度探討“新冠疫情在世界各國不同政策下的發展方向”；13歲的老二不僅能講《西遊記》的故事，許多經典詞彙和故事引導出來的人生意義，也都講得頭頭是道；而5歲的老三，中文說得流利，自己能閱讀中文故事，寫中文字也像模像樣了。
5歲的小兒子中文太溜了~
不叛逆不抵觸，喜歡中國文化和語言，對中國的一切都好奇，願意學習。這是身在異國的華人家庭，最盼望的孩子中文學習的語言狀態了吧！
這3個調皮的男孩子，是如何在沒有中文環境浸染的情況下，愛上中文，把中文學這麽好的？我們來采訪了Vivian，請她分享下自己的經驗。
文 | 牛油果冰沙
Vivian家的語言環境，其實很複雜，她是在美國長大的華人，她的先生是瑞士和加拿大混血。
他們在日本認識，並在新加坡結婚生子一起生活了7年。之後先生被公司派去日本，他們又在日本生活了13年。去年，他們帶著3個兒子，又回到了兩人共創家庭的地方——新加坡。
這樣的家庭結構，讓家庭通用語言變得有點難以選擇：中文、法語、英語、日語……開口之前大約需要先想想，我講哪個語言好呢？
學語言的出身Vivian深知，一門語言至少需要10年的深度浸染，才能“真正學會，變成本能反應”的。孩子小的時候，他們就商定了，3個孩子主攻3種語言：媽媽的中文、爸爸的法語和孩子們學校的通用語言——英文。
即使是Vivian做了那麽多年中英同傳工作，有些英文單詞依舊無法像母語一樣，一下子就反應過來是什麽意思，還需要不停自我培訓、升級。
沒有講中文的環境，自己打造
生活在日本的時候，出門說日語，上學說英文，孩子們爲什麽中文這麽好？
這取決于媽媽的語言學習經驗：沒有中文學習環境？咱們自己造！
從小，孩子們在家看動畫片，想看什麽可以自己選，旋風忍者、神奇飛俠……什麽都行！但動畫片的版本都是媽媽提供的——要麽是法文版，要麽就是中文版。
一家人出去玩，爸爸開車時的背景音永遠是中文或法語的音樂和故事。
每年，孩子們都會有2個月時間，和媽媽一起去有中文語言環境的地方，融入當地的生活，參加當地的暑期活動和興趣班。孩子們交到了不少朋友，中文也說得越來越溜。
爸爸媽媽也帶著孩子們去中國大陸很多名勝古迹旅行，感受中文的魅力。
人文風情、喜歡吃的菜、喜歡聽的故事、好朋友、喜歡的老師……3兄弟的生命中，越來越多經曆、愛好和中文打了結，在心裏種下了對中文産生感情的種子。
那些打著中文符號的元素不再是“必須會記住的拼音和漢字，必須背誦的好文佳句，必須考出好成績的一門課程”，不再是一個艱難攻克的苦楚，而是活生生的愛好與生活。
中文考試，只是目標中的一小部分，如此而已。
披星戴月走過的路，最終將會繁花遍地
給孩子量身定做學習“助推器”！
同時爲3個兒子的成長操心，對于一個職場媽媽來說，真的挺累的！
去年回到新加坡時，Vivian對學校以及新加坡的中文環境還是報了一些希望的。如果孩子能夠在“中英文雙母語”環境熏陶下學習，家長就不會那麽累了。
然而現實是：
離開新加坡13年，新加坡更美更國際化了。但是沒想到學中文這方面，最終還是落入了學外語的思維。孩子們學那麽辛苦，也只能學到一些“沒有文化內涵的日常應用”，學很久都沒法真正喜歡上中文！
但要說，新加坡孩子學習中文的環境差，Vivian家豈不是更差？兒子們中文能學那麽好，除了上面說的“家長自己制造中文環境”，Vivian還有一招，是借助“外力”。
她家的外力就是網課。從2009年大兒子3歲時開始接觸網課，Vivian家已經有了12年的網課經驗。
這位經驗老道的媽媽，給孩子們挑網課的眼光十分快准狠。
她說
“以給孩子們選中文補習機構爲例，我先確定自己的要求——語言一定要從裏到外喜歡，新加坡很多孩子對中文是不認可的，貼了標簽，這樣會越學越難。
所以我第一個要求，是教育機構要讓孩子看到中文的語言魅力。
新加坡本地很多補習中心，都是針對考試成績的，長此以往，會毀掉孩子們對中文本身的喜愛。我首先就排除掉了。
最終，我給孩子選的，是新加坡本土品牌的線上中文教育機構LingoAce。
首先
它的課程設置很有趣味性，我家5歲、13歲、15歲的三個孩子，都很喜歡。
另外
LingoAce1對1課程可以針對家長的要求和孩子的興趣進行調整。
有些家長要求成績，可以要求老師在保持興趣的情況下盡量提成績。但我更想要給孩子們找“心靈導師”，對他們進行真正的中華文化輸入。
比如我家兩個比較大的孩子，我就請老師半堂課按大綱教學，半堂課是深度交談。
孩子大了，對時事、文學等話題會有一些想法，他們就在課上討論各國疫苗政策、文學名著等話題。和有思想有水平的老師進行中文深談，拓展了孩子的眼界，中文水平也在潛移默化中提高了。
還有
就是LingoAce的課性價比很高。1對1課程簡直是太值了！只比1對多小班多10新幣！
老師們的教學水平也都不錯，LingoAce的老師我們換過幾個，都挺不錯的，特別耐心，中文水平也很高，很接受家長的建議。他們會一直幫你找到最適合你家孩子的老師。
我家老大和老二是不同的老師，15歲的老大是內秀型的，喜歡老師博學多才。13歲的老二是社交型，和老師是無話不談的好朋友，他們最近在聊《西遊記》。
15歲的大兒子，上完課就和我說，“媽媽我喜歡上這種中文課，很好玩！”這個年齡段正是叛逆期，家長很難再按著他們的頭去學什麽。而他卻非常願意上LingoAce的課程，老師能跟孩子有良性互動，我特別感恩。
如果說到具體孩子成績提高多少，其實我並不能答上來。畢竟語言是經年累月累積出來的果實，不是一朝一夕會看到的成就。我只能說，他們願意說中文，願意跟只能說中文的長輩互動而且完全溝通無礙，中華文化在他們身上能夠得到傳承就是我最大的安慰。
全家人都很熱愛戶外運動，孩子們也常常用中文和老師和媽媽聊自己的愛好。
最後一點
是這個平台對父母特別友好。這麽說吧，中國的絕大部分知名網課我家都上過，而LingoAce的平台是用得最順手的。
家長端App可以各種功能都放在很明顯的地方：回放功能，可以讓家長觀察孩子上課的情況。約課和取消也很方便，不需要多次確認。
服務也特別好，請假沒有特別限制，對老師監管比較嚴格，不會出現臨時變卦。
而且LingoAce是新加坡成立的公司，法制也比較嚴格，我一次買4000新幣最大的課包也特別放心。（之所以買最大課包，當然是因爲這樣單價更便宜啦！LingoAce的課包，是可以分享的，孩子們可以一起使用課時。）
當然，最根本的原因還是課程很有吸引力，孩子們很喜歡啦！上課就像老師帶著你，進行一場跨時空的旅行，換我也喜歡~
如果你也想給孩子試一試
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相信我，會有驚喜
寫在文末
無論離祖國有多遠，無論是爲了將來工作上的應用，和孩子不産生文化隔閡，還是想讓孩子記住他的文化傳承，作爲父母，我們總期待著孩子的中文能學得更好一些。
有時候我們會忘記，我們自己學英文時候的那些背單詞、學語法的痛。我們當時學英文有多難，孩子們學中文就要更難好幾倍。自己感興趣去學，再有好的老師和平台引導，不失爲一個捷徑。
就像Vivian說的那樣：學語言像刷漆，需要通過各種各樣有趣的形式，一層層疊加，最終水到渠成。看過《西遊記》的卡通、聽過媽媽講師徒四人取經的故事，再聽老師在課堂上引導背後的寓意，孩子的理解就又上升了一個層次。
如果說，給孩子選中文課程，有個指標，那應該是：能夠讓孩子保持興趣，保持對中華文化的熱愛。
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