今天是AEIS考試的最後一天，預祝學生們金榜題名！說到新加坡政府學校的AEIS/S-AEIS入學考試，拿分關鍵在英語科目，而英語成績的關鍵在于寫作。因爲英語試卷中，其他的部分都是選擇題，寫作部分是需要考生發揮的，分值也要高于其他題型。

但是寫作對中國學生來講，是一個比較大的挑戰。很多老師也表示，中國學生在突破的時候，最難的就是在寫作上！

那在寫作的過程中，中國學生通常會遇到什麽樣的挑戰呢？讓我們來看看中國學生爲什麽寫不好AEIS/S-AEIS作文？爲什麽考不好呢？

學而通AEIS/S-AEIS

英語寫作中學生常遇到這些難點！

 對題型要求和考題方向不了解   

首先，學生對AEIS/S-AEIS英語作文的類型要求以及往年考題不了解。其實很多老師包括AEIS老師，如果經驗不夠豐富，那對之前的考題基本都不是很了解。

AEIS考試不同年級考試題型的要求不一樣。有看圖寫作、有故事、也有說明文。不同年級寫作的要求也有不同，比如字數上的要求。很多學生不能按時間和字數要求完成，要麽字數不夠，要麽字數超了。

不清楚考題的範圍，就以前考過什麽方向，什麽樣的題目等等這些方向性的東西不是非常了解，這是很多學生的一個痛點。

欠缺英語寫作的方法和技巧

寫作沒有方法和技巧，很多學生只知道死記硬背作文，只知道用中文構思，用中文去翻譯。但實際上英文中有很多種寫作方法和寫作技巧。例如創意寫作法、開頭句子的表述方法、敘事後議法、以物爲線法……這些方法都能夠幫助學生，快速有效地組織要寫的內容，快速有效地幫助學生提高寫作水平。

但是很多中國學生只了解中文寫作的方法技巧，沒有找到適用英語作文的技巧與方法，就貿然把截然不同的中文寫作方法應用在英文寫作中，這顯然是錯誤的做法。

寫作不會列大綱和組建內容

中國學生寫作時，往往沒有框架，不知道怎麽組織內容，也就是寫作文時不會列大綱，不知道如何去組建內容。其實對于寫作，如果沒有大綱的話，很容易超過字數，或者字數不夠，或是寫跑題，或寫的方向不對，亦或是寫的老師看不懂……

所以說學會如何組織和搭建寫作框架，然後有技巧地填充組織內容，對中國學生來講是至關重要的一個基礎。

不會學習模範作文

爲了解決孩子不會寫作，家長和老師經常給學生發一些模範作文，或是買幾本作文書一股腦丟給學生，讓學生自己學。然而對于學生，尤其是中小學生而言，他們往往是把作文書當做閱讀理解在看，把作文書翻譯著看。

這是大錯特錯的，因爲孩子們並不知道如何去學習好的文章，不知道如何去剖析、解析好的文章並從中找出借鑒點。就算是理解了好作文的意思，之後也不知道如何巧妙應用。

所以說這些學生在看模範作文和看作文書的時候，其實是在做翻譯和閱讀理解的工作，這不是正確的學習方式與寫作方法。這就不難理解爲什麽很多中國學生在AEIS/S-AEIS的英文寫作中一頭霧水，甚至彷徨絕望。

背誦範文後不會靈活應用

很多學校、老師和家長逼著孩子背作文，然而真正背了作文能夠應用嗎？背了作文後就可以原文照搬嗎？背了作文，實際上有沒有效果呢？很多時候，考官若看出學生是完全照搬背過的作文，就會意向大減，分數就更別提了。所以，照搬範文是一個致命性的錯誤。

話說回來，背作文本身沒有錯，但是背作文要有方法，有技巧，要會正確地應用，這個才是拿分關鍵。然而，很多中國學生做不到這一點。

不敢面對錯誤，很難改進寫作

每一個學生都不願意去直面自己寫作中犯的錯誤。很多學生寫了作文以後，老師一改，“一頁紅”，但很少有學生花時間了解老師爲什麽標紅。很多學生錯了，不知道爲什麽錯對，不知道錯在哪裏。因爲中式英文與很多英文的解析，它是用英文的表述方式，不是用中文的方式去分析他錯在哪裏。

實際上，犯錯越多越好。因爲學生可以從錯誤中學習和成長，改進語言表述和寫作方法，這是提高寫作成績的好方法。然而很多中國學生不明白這個道理，怕犯錯誤，不敢有錯誤，怕一頁紅，很難有針對性提高……

以上這些痛點，很多中國學生都遇到過，家長們應該也都深知、並爲這些問題而非常痛苦……

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– S-AEIS作文的類型介紹及要求

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– 傳授各類作文的寫作方法和技巧

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