冠病疫情初期，學校停課，居家學習變成了新常態，一些面向學校的教育科技企業因此受到不小的沖擊，但有企業把握機會，改變經營模式，從而扭轉劣勢，提升營業額。
他也表示，公司盈利在轉型後反彈，甚至還超過了疫情前的營業額，讓他感到欣慰。
據酷筆教育介紹，它們原先的業務主要是以“企業對企業”的方式進行，著重向其他機構推廣該公司設計的平台，並以機構所支付的訂閱費獲利。但疫情暴發後，公司發現這樣的模式將難以維持下去。
酷筆教育也宣布，繼數學平台後，推出科學平台，同樣以短視頻、遊戲等方法講解科學概念。
哈莉瑪總統前天參觀一家教育科技企業酷筆教育（Koobits）後，接受媒體訪問時指出，傳統公司應重新思考營業模式，並探索可讓它們開拓新市場的數碼策略。
酷筆教育創始人韓曉燕受訪時說：“疫情前，我們的平台只提供給全球各個學校使用，而他們會給我們支付訂閱費。但疫情的來襲讓各地學校被迫停課，這對我們是晴天霹雳般的消息。國外很多學校都是私立的，資金來源多是父母爲上學的子女所付的學費。學校停課，代表它們的資金來源中斷，我們很有可能收不回訂閱費。”
韓曉燕說：“疫情時推行居家學習，我們的平台正好適合優化學生居家學習的體驗，享受了很高的人氣。”
酷筆教育實現轉型 營業額超過疫情前
酷筆教育主打的項目是2014年推出的數學教育電子平台，讓小學生以輕松有趣的方式學習數學。數學平台獲得了極大的成功，不只在本地多所小學被使用，還在16個國家地區，超過400所學校中的教學扮演重要的角色。
她說：“酷筆教育在疫情中展現了極強的適應力，持續的成長。我希望各個企業能向它學習，優化自己的數碼策略，抓住市場機會，並不斷成長。”
她認爲酷筆教育就是一個因應疫情，利用居家學習爲線上教學所帶來的契機，成功轉換營商策略的例子。
面臨這個問題，酷筆教育實現轉型，將業務轉成“企業對消費者”的方式進行。它選擇直接將平台推廣給家長與學生，從他們的訂閱賺取盈利。