陳成志也是國立教育學院研究生課程及專業發展院副院長。對于人工智能會否有一天取代教師的位置，他認爲近期來說應該不可能，主要是因爲人工智能目前只能專注解決特定領域問題，還比不上人類特有的認知能力。
在課室裏安裝能偵測學生動態的智能鏡頭，或許有人會認爲是侵犯他們隱私權的做法，不過在國立教育學院任職的科馬爾認爲，如果能善用這項科技，相信對于師生來說有莫大幫助。
科馬爾坦言，盡管外界可能會表示不滿，因爲存在隱私權被侵犯的疑慮，但目前計劃還處于討論和發展階段，他相信如果未來相關機制成熟或進一步完善後，可以在全國學校中一步步實施。
爲期五年的AI@NIE，旨在通過人工智能改變國立教育學院的教學方式，以及提升學生的智能教育素養和水平，同時推進人工智能在教育中的創新和倫理應用研究等。
總理公署部長兼外交部和教育部第二部長孟理齊是活動的嘉賓。他說，AI@NIE是一項及時而重要的舉措。他相信，這計劃將是實現我國教育使命的重要路線圖。“通過人工智能進行教育創新，造福新加坡的莘莘學子，我對此感到鼓舞。”
外界擔憂侵犯隱私 科馬爾：計劃有待完善
其次，人工智能不能模仿教師的真實存在，它不具備人的情感。這在需要大量情感交流的教學過程中，肯定是一大阻力。
來自法國的科馬爾（John Komar），目前擔任國立教育學院體育教育與運動科學系助理教授。他受訪時說，教師一般上很難在課室做到眼觀四面，耳聽八方，注意到每一個學生的情況，尤其是在學生多的班級。
“如此一來，教師可以不時調整教學方式，或以更細膩的方式觀察學生。當然，學生也會因此受惠。”
爲此，他決定通過人工智能的幫助，在課室裏設置智能鏡頭，以捕捉學生在上課時的動態，例如他們在上課時是否與同學互動、或者在座位上一動不動、一直打瞌睡等。
科馬爾周三在國立教育學院人工智能計劃（AI@NIE）正式推出後，向記者說明上述措施。
AI@NIE執行委員會主席陳成志副教授形容，如今人工智能在教育領域發揮著至關重要的作用，而AI@NIE的推出，標志著作爲我國培養師資搖籃的國立教育學院，在培養新一代師資方面又邁前了一步。國立教育學院每年畢業生約有1000人，大多畢業後都加入教師的行列。