知識經濟時代，知識産權日益成爲國家發展的戰略性資源和國際競爭力的核心要素，長期以來，由于我國熟悉國際事務的知識産權應用型人才嚴重匮乏，致使有關問題應對方面往往處于被動地位。培養一支高層次應用性複合型知識産權人才隊伍是保障我國科技、經濟發展的當務之急、重中之重。
在此背景下，知産前沿特別邀請到華東政法大學知識産權學院教授黃武雙以“知識産權教育及泛知識産權行業發展觀察”爲主題展開訪談，本次訪談主要關注知識産權教育和知識産權行業發展兩個方面，現知産前沿將與黃武雙教授的訪談內容整理成文，希望能夠給知識産權專業學生和實務從業人員以新的啓發和切實有效的發展建議。
Q1：我了解到您從15年前開始，就發表了多篇知識産權人才培養的研究論文，並主持了多項知識産權人才培養的研究課題，您認爲目前國內的知識産權教育處于什麽樣的階段，未來應該著力在哪幾個方面進行建設？放眼全球，您認爲哪幾個國家的知識産權人才培養做的比較好？
黃武雙：目前國內知識産權教育處于快速發展階段，華東政法大學是全國第一個設立知識産權本科專業的院校，截止2021年全國已有100所高校設立了本科知識産權專業。由于很多新設的院校在師資上相對薄弱，未來應該著力于師資隊伍建設、課程建設和學生的綜合素質培養。
放眼全球，主要存在以下幾種不同的知識産權人才培養模式：
一是新加坡模式，新加坡沒有開設知識産權本科專業，其最負盛名的要數新加坡國立大學開設的知識産權管理碩士研究生學位教育。該專業學位的培養模式和開設的課程值得我們借鑒。該碩士學位針對具備中高級管理水平的專業人員和具備科學和工程背景的人士開設，課程涵蓋了知識産權法律、管理科學與工程等多個學科，由該校法學院授予理學碩士學位。其學位課程主要包括兩大類：知識産權法和技術管理。其中知識産權法是由該校法學院與新加坡知識産權學院聯合授課，通過學習學生要獲得GCIP證書，修讀GCIP課程的前提是必須取得學士學位。GCIP學制一年，主要的課程包括兩大部分：一是法學概論，主要包括新加坡法律制度概述、合同法基本原理、財産法、侵權法和公司法；二是知識産權法，主要包括國際知識産權保護條約、專利與商業秘密、版權與設計、商標與不正當競爭、知識産權專題（主要包括軟件的版權保護、生物技術與信息技術的知識産權保護、包括域名在內的網絡知識産權保護、知識産權的開發與技術轉讓、平行進口與競爭法、包括跨境糾紛在內的救濟與訴訟、專利代理人的角色和職業責任等）。技術管理類課程需要選擇修完20個模塊學位課程，主要包括知識産權管理、科技管理與創新、項目管理的系統方法、新産品管理、産業研發管理、技術管理研究項目的主持等。【1】
二是美國模式，美國知識産權專業教育以各大學內設立的法學院爲主，全美在美國律師協會認可的183所學院中，都可以提供正式的知識産權教育，形成了一套比較成熟的模式。美國知識産權專業的人才培養目標非常明確，即培養高層次複合型知識産權法律專業人才。美國將知識産權專業人才的培養放在本科後研究生層次上進行，從非法學專業本科以上學位的人中招生，學生首先必須獲得一個非法律專業的本科以上學位，在經過嚴格的法學院入學考試，才可以進入法學院學習知識産權法。美國在開展知識産權教育之初，把知識産權專業歸屬于法學系列，隨著網絡技術、信息技術和生物技術的發展，又把知識産權的創造研究放在工學院，把知識産權的保護研究放在法學院，而把知識産權的管理和運用放在管理學院。隨著認識的不斷加深，最後才把知識産權專業獨立設爲二級學科。美國知識産權專業人才培養中的課程設置和教學方法值得我們借鑒的地方。首先，課程設置中必修課少，選修課多。美國知識産權法專業的必修課程一般只有5-6門，如憲法、民法、知識産權法、刑法、合同法、訴訟法等，這些課程是法學教育中最基礎的核心課程，除了以上幾門核心課程外，其他課程均爲選修課，而這些選修課程成爲法學院的主流課程，如哈佛大學法學院選修課程有100多門，這樣的課程有利于培養寬口徑、厚基礎的法律專業人才。其次，重視開設外國法律課程和非法律課程，知識産權人才培養除要兼顧學科課程整合，利用在校期間開闊學生國際視野也是是否重要的，美國法學院重視開設外國法律課程和非法律課程的做法有利于開闊學生的視野，培養國際人才。再次，注重對學生實踐能力的培養和鍛煉，專業授課教師的選聘多以實踐經驗豐富的兼職教師爲主，在美國法學院絕大多數知識産權法課程，尤其是專利法課程，都是由兼任教師講授的，他們專業經驗豐富，講授課程深受學生歡迎；在教學方法上主要采用理論與實踐相結合的案例教學法、模擬法庭等；實踐教學環節比較有創意，如美國哥倫比亞大學鼓勵有科技發明的學生與MBA專業、法學專業的學生合作，組建或參與校辦小型高科技企業。學生可以此爲畢業論文選題，畢業後還可直接加入公司。這不僅極大第刺激了學生就業率和地區經濟增長率的上升，也使哥倫比亞大學從中獲得豐厚收益，一躍成爲全美最富有的大學。 【2】
三是日本模式，從2004年起，日本開始招收知識産權法專業本科生和研究生。以東京工業大學爲例，該校考慮到學員將來的就業去向，課程是以企業和非營利性法人的要求來確定內容的。其課程設置主要分爲三大塊：知識産權專業科目、經營工學專業科目（相當于我國經濟管理類科目）和企業專業科目。知識産權科目包括：知識産權法、知識産權訴訟、國際知識産權和知識産權信息管理等方面；經營工學專業科目涉及技術經濟、工程管理、金融和財政等課程；其他專業科目則包括機械、生物和光電等工科的專業。由于日本的舉國知識産權體制和完善的知識産權教育體系，使日本成爲從知識産權戰略中崛起的最爲成功的國家，日本知識産權教育和人才培養的成功經驗，值得我們學習和借鑒。
四是台灣地區模式，台灣地區知識産權教育注重知識産權實務，在院校內通過設立的專業型學院，與法學院、商業管理學院、理工學院等緊密合作，開設跨領域課程，培養複合型人才。以台灣政治大學智慧財産研究所爲例，其知識産權專業有以下特色：一是理論與實務兵種，除知識産權相關理論課程外，注重實務與案例，聘請法官、律師、企業經理人參與教學；而是高科技産業取向，注重資訊、生物科技、半導體、光電、電子商務等高科技前沿領域的知識産權問題研究；三是兼顧國際及兩岸知識産權保護；四是法律與管理整合，出專利、商標、著作權等相關法律課程外，還特別重視知識産權經營與管理、技術移轉等實務，如其碩士班必修課程有：科技産業概論、組織理論與管理、智慧財産法、智慧財産權管理、研發管理、知識資本與技術評介、智慧財産交易與行銷等。 【3】
Q2：知識産權專業脫胎于常規法學，並且與商業發展聯系密切，您認爲知識産權專業與常規法學專業除了在課程設置上有所側重以外，還有哪些不同？
黃武雙：知識産權專業與常規法學專業除了在課程設置上有所側重之外，還存在以下不同之處：
一是注重引進知識産權實務講座。爲了讓學生在校期間就熟悉知識産權實務，我們長期以來堅持引進大量的知識産權實務講座，主要有法官、檢察官、律師、企業知識産權管理人士爲在校本科生和研究生開設專題講座。既可以開闊學生視野，也能啓發學生的論文寫作。
二是注重引入實務課程的教師。如陳冠州博士長期爲我校學生開設的《專利申請》課程，就將其豐富的實踐經驗帶入課堂教學，課程深受學生歡迎。
三是開展大量的課外實踐活動。如《知識産權模擬法庭》、專利文獻綜述撰寫競賽、商標設計大賽等課外活動的開展，極大地激發了學生的參與興趣、提升了學生的實踐能力。
我校知識産權專業還非常重視學生的外語能力，要求寫論文參考文獻不得少于一半爲外文文獻。此外，還非常重視學生的綜合素質與能力的培養。
Q3：當前，知識産權課程尚未成爲理工、管理類專業的必修課或者主要選修課;另一方面，知識産權方向的畢業生多數源自法學專業，而社會實際需要更多的知識産權管理人才和懂科技原理的複合人才。我國高校知識産權培養應該如何對接企業人才需求？
黃武雙：這是在碩士以上層面培養人才的目標。華政知識産權本科人才培養，可以在法學的基礎上複合一定的管理知識。但是，針對懂科技人才的培養，我校沒有設定相關課程；主要靠學生在校期間參加第二專業課程學習，或者考學生參加自學考試來完成。碩士層面人才培養的目標，主要招收理工科和管理學背景的本科畢業生來實現。我國高校知識産權人才培養的本科和研究生層面都有廣闊的適用前景，我校知識産權專業本科層面人才的培養，一直是社會受歡迎的，主要從事法律實務方面的工作。
Q4：知識産權專業的學生如果要在未來的職場中獲得更好的發展，您有哪些建議？
黃武雙：針對本科專業知識産權的學生，如果要在未來的職場中獲得更好的發展，應該拓展自己的知識面，補上知識産權管理和理工科背景。
針對碩士層面知識産權專業的學生，如果要在未來的職場中獲得更好的發展，應該加強知識産權法學專業課程學習的同時，要補上自己知識面的不足，如法學本科專業的學生，應補足自己管理學和理工科知識；理工科本科專業的學生，應補足自己的法學和管理學知識；管理學本科專業的學生，應補足自己的理工科和法學知識。鼓勵所有的學生設法參加專利代理人考試。
鼓勵所有學生多參加課外講座、模擬法庭等實踐活動，多寫論文以訓練自己的寫作能力，多參加各種論文競賽，這些都是用人單位很看重的能力。
Q5：一方面我們可以從媒體和政策文件中看到知識産權行業人才缺口巨大，尤其是複合型人才，一方面中國的專利代理收費不僅遠遠低于美國，甚至印度都比中國的專利代理收費高出好幾倍，這是爲何?
黃武雙：中國專利代理費用很低的原因，在于人們的觀念中不重視服務，不願意爲服務付高價錢，只有在企業遇到專利在關鍵的對抗中處于弱勢地位的，嘗到了苦頭和失敗的經驗教訓，才會願意花高價錢聘請高質量的專利代理人來撰寫專利申請文件。
Q6：我了解到您在做研究時，會到行業實務中進行大量的調研和考察，想請教您的是根據您的觀察，知識産權法律服務中，有哪幾個方面的服務存在巨大的需求、未來會有不錯的前景？
黃武雙：就目前而言，專利、商標、版權、商業秘密訴訟是司法實踐中業務的大頭。就代理業務而言，專利和商標代理乃是非訟業務的主體。
長遠來說，知識産權運營和爲企業研發、生産提供全過程的知識産權輔助工作，將是業務的增長點。一定要將知識産權前移至企業研發、生産過程中，知識産權才有生命力。
Q7：十四五規劃中強調解決“卡脖子”難題，實現科技自立自強被提到戰略高度，您認爲知識産權如何助力科技強國戰略?
黃武雙：知識産權如何助力科技強國戰略，就是要在關鍵的技術領域鼓勵多投資研究開發，多申請專利，申請質量過硬的專利，並且通過PCT程序申請其他國家的專利。專利能夠給予絕對排他的保護，授予發明專利後，至少可以保障在20年內的排他使用權。除此之外，有的技術在短期之內難以被反向工程破解的，可以采用商業秘密的方式加以保護。
Q8：最後，您認爲來來知識産權服務行業（包括專利商標代理、IP訴訟、IP保護戰略制定）的發展趨勢是怎樣的，未來有沒有可能出現知識産權咨詢公司提供更加全面的跨行業、跨領域的知識産權服務，或者您認爲可能出現的其他新的業態形式?
黃武雙：未來完全可能出現知識産權咨詢公司提供全面的跨行業、跨領域的知識産權服務，這取決于我國知識産權人才成長的情況。一旦出現了精通跨行業、跨領域知識儲備的人才，就有可能出現跨行業、跨領域的服務。
注釋（上下滑動閱覽）
【1】賈引獅：《新加坡知識産權教育與人才培養研究》，《南甯職業技術學院學報》2015年第20卷第1期，第36頁。
【2】華中科技大學陳偉2008年碩士論文：《知識産權管理人才培養模式研究》，第31-32頁。
【3】華中科技大學陳偉2008年碩士論文：《知識産權管理人才培養模式研究》，第34頁。
作者：黃武雙
編輯：梵高先生
