新冠肺炎爲社會帶來無數改變，學校自疫情爆發以來，改爲網上教學已成新常態。遇上疫情，所有學校都積極作出課程調整，將疫情對學生的學習影響減至最低。
特別是對于設計教育講師，在不能面對面授課的情況下，他們需要跨越重大挑戰。
在學生創作的時候不能提供實物工具和及時反饋的情況下，藝術設計教育該如何變通？
（一）遠程學習下創作能力依然重要
創作能力是設計教育裏相當重要的一環，即使在遠程學習、足不出戶的情況下，學生也可以有親自制作作品的體驗。
例如，香港理工大學設計學院其中某個一年級學生的課堂就是透過電路板學習制作電子裝置和互動式物件。
遠程學習期間，學生需要先透過網上學習來模擬制作過程，再親自嵌接及制作簡單電路板，因此校方將電路板材料包快遞至學生家中，學生有來自本地，也有身在澳門、中國、韓國、新加坡等地。
但無論他們身在何處，都可以利用手上的材料工具包，親手制作電路板，並透過連接網絡並使用物聯網編碼，來控制自己和位處其他地方同學手上的電子裝置。
快遞的工具包
（二）引入VR虛擬實境教學
雖然許多本來實體課堂的元素，都要換個方式以網上進行，但是只要善用科技，網上課堂也有其獨特之處。
例如有教學人員引入VR虛擬實境，以創新方式，增加學生的學習興趣。
教授還會利用「分享畫面」功能，令學生可以實時與教授以同一視角出發思考，而課堂結束後，學生也可按需要，重溫課堂錄影。
（三）維持以往教室上課的課堂互動及集中度
要令學生專注課堂，維持平日面對面授課的課堂互動及集中度，是遠程學習的一大難題，尤其對于講求表達創意的設計學習。
然而，課堂上要進行的練習並沒有受網上形式所限，反而學生完成練習後，可以即時上載至雲端，供老師批閱，好讓老師更能即時掌握學生們的進度，更精准而有彈性地准備之後每一節課的內容。
由二月上旬起全面推行網上教學至今，經過多個月的網上授課，學生的反應亦出乎意料地好。彼此進行作品評價，更成爲學生們最喜歡的環節，學生之間也可以互相提點和提升各自的學習水平。
（四）結合實體及虛擬體驗的畢業展
教學以外，疫情下各種校內活動也要變陣。
例如，「理大設計覺度展2020」首次移師網上舉行，帶來嶄新3D虛擬實景觀賞體驗（9月14至10月25日于網上進行），希望能吸引更多世界各地的觀衆。
- 畢業生會以網頁、擴增實境(AR)及投影技術呈現作品，如何令作品同時適合兩種媒介，既是挑戰，也是機會，爲學生帶來不一樣的學習思考。
- 透過3D虛擬實景參觀展覽，大家可飽覽各項極具創意和啓發性的作品，比如促進跨代交流的手機遊戲，適合人煙稠密城市的嶄新耕種方案等等。
- 特設網上導賞團，由學生大使介紹當中精選作品，和安排多項專爲老師及學生而設的網上互動活動。
以虛擬形式展示各項實景畢業展品，在全球設計學院中乃絕無僅有。設計學院通過專業的教學，爲雇主培育出色的設計專才，以世界級的設計作品啓發社會大衆，並鼓勵更多學生將來投身設計行業。
你所在的學校，在設計和實驗的雲教學上，又是如何變通呢？歡迎大家留言交流和分享創意。謝謝您的留言。
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