一年級
一、在下面的句子中天上合適的詞語。
1.十五的月亮又（ ）又（ ）。
2.剝開粽葉，咬一口粽子，真是又（ ）又（ ）。
3.樹上的蘋果又（ ）又（ ）。
二、照樣子，寫句子。
三、課外閱讀。
秋天，公園裏可真美麗呀！
各種菊花都開了，有紅的，有黃的，有白的，還有藍的，漂亮極了！桂花也開了，小小的，黃黃的，還發出一陣陣香味兒。
梧桐樹的葉子黃了，一片片飄下來，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。楓樹的葉子紅了。遠遠看去，像火紅火紅的雲彩，松樹和柏樹還是那麽綠，高高地挺立著，像風雨中站崗的戰士。
1、短文共有（ ）個自然段。
2、第二自然段寫了秋天公園裏的哪些植物？用橫線畫出。
3、第三自然段寫了秋天公園裏的哪些植物？用波浪線畫出。
一年級答案：
一、示例：
1.大 圓 2.黏 甜 3.大 紅
二、示例：
我一回家就做作業。
他一考試就緊張。
三、1.3
2.菊花 桂花
3.梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹
二年級
一、比一比，再組詞。
複（ ）稍（ ）嚇（ ）積（ ）
腹（ ）悄（ ）蝦（ ）和（ ）
二、選詞填空
猛烈 激烈 強烈
1.被激怒的小蝦（ ）地攻擊著對手。
2.炎炎夏日，（ ）的眼光照射著大地。
3.這場比賽進行得緊張而（ ）。
三、課外閱讀。
今天，爸爸和我一起到大海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身後留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我還看到一群小魚在水中遊來遊去，真是有趣呀！
爸爸說：“大海是船兒的道路。”
我說：“大海是魚兒的家。”
1、讀一讀，填一填。
短文共有（ ）個自然段，第二自然段有（ ）句話。
2、照樣子，寫詞語。
遊來遊去
3、用“——”畫出爸爸說的話，用“~~~”畫出“我”說的話。
4、根據短文內容選擇正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
大海是魚兒的道路。 （ ）
大海是船兒的道路。 （ ）
二年級答案：
一、示例：
複原 稍微 驚嚇 積極
腹肌 悄悄 小蝦 和平
二、1.猛烈2.強烈3.激烈
三、1.4 4
2.示例：走來走去 飛來飛去 跑來跑去 （想來想去 數來數去）
3.“大海是船兒的道路。”
“大海是魚兒的家。”
4.×√
三年級
一、選詞填空。
挖掘 發掘
1.知識像深埋在土裏的寶藏一樣，越是努力（ ）就越覺深不可測。
2.衡量學生優秀與否的標准要多樣化，這樣做可以最大限度的（ ）出更多的人才。
二、請根據意思，寫出相應的詞語。
1.（聲音）高而刺耳。（ ）
2.（臉、身體）極瘦。（ ）
3.趁人沒有防備的時候。（ ）
三、課外閱讀。
激光的自述
我叫“激光”,是人類制造出來的一種奇特的光。我跟太陽、電燈、手電筒的光都不一樣,它們是散開的,我是集中起來向同一個方向發射的。
人們讓我把很多的能量集中到一點上,我就變得削鐵如泥了。
在工廠裏,人們用我來切割鋼板,割縫又細又光潔。
在醫院裏,醫生用我給病人做手術,病人可以減少流血,減輕痛苦。
我的每束光只有一種顔色,而且亮度是太陽光的100萬億倍左右。
所以人們還經常利用我來裝點節日的廣場。
在夜空中,我就像彩色的魔法棒在飛舞,不斷變幻出各種各樣的圖案,和大家一起歡度佳節。
你們都看過光盤吧?那也是用我制造的。
有了我,小朋友們才能看到那麽清晰的動畫片。
1.解釋下列詞語的意思
削鐵如泥：________________
2.激光是一種( )的光
A.天然
B.人工制造
C.幻想出來
3.文中畫線句使用了( )的說明方法
A.列數字
B.打比方
C.作比較
4.從哪句話可以看出激光亮度很高?
5.短文介紹了激光的哪幾種用途?
(1)__________________
(2)__________________
(3)__________________
(4)__________________
三年級答案：
一、1.挖掘 2.發掘
二、1.尖銳 2.消瘦 3.趁人不備
三、1.切削鐵器像切泥一樣容易。形容兵刃極其鋒利。
2.B
3.C
4.我的每束光只有一種顔色,而且亮度是太陽光的100萬億倍左右。
5.(1)在工廠裏切割鋼板 (2)在醫院裏做手術 (3)在夜晚裝點廣場 (4)制造光盤
四年級
一、看拼音，寫詞語。
二、多音字組詞。
三、課外閱讀。
神奇的電子書包
（1）提起書包，沒有一個人會不動心，因爲它曾經伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對書包有一種畏懼感。據說有人稱過中學生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學生的背脊，也壓痛了父母的心。
（2）有沒有解決的辦法？別急，在E時代，已經問世的電子書包將舒展父母們的眉頭。據了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內存1MB。第一批准備試用的200台電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。
（3）這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋裏。雖然不起眼，卻可以從小學用到大學畢業，讀研、讀博都可以用，一用就是幾十年。所有的作業都可以在這本書裏完成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業本，連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。
（4）在新加坡，電子書包的發展要更快一些。它實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設有入幹電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業卡和字典卡等，還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現，預示著一場全球性的教育革命。
（5）但是要普及這種産品，還不是一朝一夕的事。嚴格地說，就技術而言，它比掌上電腦還簡單，並非什麽高尖産品。它唯一的缺點是價格還嫌太貴，現在的售價到1500至1600元，相當于一個學生高中三年的學費，還難以在全國普及，要把它的價格降到1000元以下，也並非什麽難事。手機剛出來不也是一二萬元嗎？現在也不過千把元了。
（6）另一方面，傳統的紙張教材不利于環保。我國在校的學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本爲20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業本姑且每學期每門課按6本計算，將達到240億冊，可課本和作業本加起來將達到360億冊。這是一個多麽驚人的數字啊！爲此，每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現，將改變這種狀況，爲我們多留下幾片森林，爲子孫多留下一些綠色。
（7）稱砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其産生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面産生巨大的影響。
1、第(1)段在文中起到了什麽作用？
2、選文說明的對象是什麽？其神奇的特點具體體現在哪些方面？
3、假若你是電子書包的設計者，結合你在學習中遇到的問題，你還想使電子書包具有什麽功能？請簡要談談你的想法。
四年級答案：
一、水瓶 擁擠 交叉 集中 墨綠 飄蕩 神奇 指揮
二、示例：
三、1、巧秒地引出了說明對象，也暗示了本文將采用的主要說明方法——作比較。
2、電子書包 體積小重量輕容量大。
3、電子書包還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上的任何一個地區的學生交流學習心得。
五年級
一、寫出下列詞語的反義詞。
悲痛（ ）繁忙（ ）躊躇（ ）
黯然（ ）
二、選詞填空。
打消 消失
1.經過媽媽的勸說，我們（ ）了去深山探險的念頭。
2.我的筆記本突然（ ）了，怎麽也找不到。
三、課外閱讀。
不拘一格的宋代便服
王志豔
①與禮服相對而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主張衣著要簡潔樸 素，不提倡花麗奢侈，服裝日趨世俗化。
②現藏故宮博物院的北宋名畫《清明上河圖》，是極其生動的北宋民俗寫照，從畫面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服飾。總體來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類。官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領長袍或圓領衫，頭戴巾子下身穿長褲，足登靴、履。遺憾的是，由于色彩和花紋無法表示出來，這些衣衫顯得式樣變化不大。
③但從宋代的紡織技術上看，當時的絲綢色彩和紋樣是十分豐富的。宋代世俗社會中仍不乏追逐華麗衣衫的人。《水浒全傳》中描寫柴進的衣著時，說他“身穿一領紫繡團胸花袍，足穿一雙金線抹綠皂朝靴”。可見當時人們雖然趨向簡樸，但對服飾的質料、顔色、紋飾還是很注重的。《清明上河圖》中衆多人物的服裝，該也是五顔六色，缤紛競呈的了。
④相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多。這裏有農民、船家、商販、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋。上衣長短不一，長的可及膝下，短的僅到後腰。這些短衣的衣袖以及短腿都比較細窄，便于勞作。很多勞動者，挽起袖子，有的人上身只穿一件對襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前後兩個衣片連成的兩當式布背心，這種背心直至今日還可以在北方的農村中見到。這些勞動者的裝束在當時頗具代表性平邑興蒙學校李傳鵬。
⑤宋代是封建士大夫文化最發達的時期。形成了一個較大的具有高度文化素養的封建文人階層。在他們中普遍存在這返璞歸真、崇尚自然的哲學思想。從北宋開始盛行的山水，花卉畫中，顯示出一種散淡清雅、和平閑逸的藝術氣氛，充分體現出這種思想指導下的審美情趣。于這種情趣相協調，宋代文人喜歡穿寬松樸素的便裝。朱熹給自己設計過一套家常衣服：上衣是直領對襟的傳統短襦，下擺至膝；下身爲黃色的裙裳，腰間豎一條原上黑邊的白絹；足登方履。這是便服更多的保存了古代漢族衣裳的特點，簡單典雅，很適合士大夫們既好古又追求閑逸的心理。
⑥當時士大夫階層還愛穿寬大的長袍。它也叫道跑，或者直裰、直縫，這是由于它的背面分爲左右兩個一片，中間一道直線縫合。直裰多用素紗、素絹、麻布及棉布等衣料制 作，顔色以黑、白爲主。這是宋代官方規定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侶也經常穿直裰。所以後來黑色的直裰變成了僧袍，和尚們日常穿用。
（選自《中國服飾：異彩紛呈的華夏衣冠》，有改動）
1.從《清明上河圖》所描繪的畫面看，宋代男子的衣著一般分爲哪兩類？
答：
2.文章第③段寫《水浒全傳》才進中柴進的衣著有什麽作用？
答：
3 .請分行文章第④段標紅詞語“大多”的表達效果。
答：
4. 閱讀全文，說說宋代主張衣著要簡單樸素的原因有哪些。
答：
五年級答案：
一、喜悅 悠閑 果斷 明亮
二、1.打消 2.消失
三、1. 長袍幫 短衫幫
2. 運用舉例子的說明方法，具體直觀地說明了部分宋人對服裝的質料、顔色、紋飾還是很注重的，從而說明了宋代世俗社會的 人人仍不乏追逐華麗衣衫，更進一步說明了宋代便服的不拘一格。
3.“大多”的意思是“大部分”， 說明宋代勞動者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿 褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋，也許也有不是這樣打扮的情況。“大多” 表現好勞動者的這樣打扮具有普遍性。“大多” 體現了說明文語言的准確性。
4.勞動者是爲了便于勞作；宋代士大夫階層普遍存在著返樸歸真、崇尚自然的哲學思想，他們喜歡穿寬松樸素的便裝。
六年級
一、看拼音，寫詞語。‘
二、寫出下列詞語的近義詞。
盼望（ ）昏暗（ ）荒涼（ ）
一聲不吭（ ）
三、課外閱讀。
夏日原野上的追趕
⑴從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什麽是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什麽撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這些當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我生命中最有意義的事，似乎也並不准確。因爲人生最有意義的事將會對我們産生恒久的影響，會成爲我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響我們人生的航線和生命的質量。
⑵我常常在想，生命裏最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。
⑶那是一年夏天的事。我在山裏放羊。山坡下有一塊瓜地。（A、熱烈B、酷熱C、和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人體裏的力氣一點點都蒸發了，連那根紮了不知有多深的樹，都像在開水鍋裏煮過一般，葉子卷得扯都扯不開了，他不睡著才怪呢！瓜地裏的西瓜像一個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！
⑷我終于鼓足了勇氣，一個猛子紮進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背後傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝給我極大的恐懼，但是當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心裏在笑他，他怎麽就不想一想，他怎麽可能追上我呢？
⑸夏日裏的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野裏像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，並不時回過頭去看看那位追我而來的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動出來，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑹我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。
⑺在夏日炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事，我已經氣喘籲籲，嗓子像吃過辣子一樣幹澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他失去的不是一個瓜，而是的什麽東西。而且似乎他也樂意在這夏日裏無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑻我開始困惑了，他要追到什麽時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的。
⑼西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大雲彩投下的陰影（A、阻擋B、影響C、籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他擡起頭看看我，然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑽他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
⑾這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東跑西忙，我會時不時地想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
1.根據文意，將第⑶段，第⑼段橫線處依次應填入的詞語是（ ）
A.酷熱籠罩B.熱烈影響C.和暖阻擋D.和暖籠罩
2.根據選文，可以理出“我”在被追趕中的心理、行動的主要變化過程。填出在橫線中的內容完全正確的一項是（ ）
變化過程：→輕松快樂→支持不住→→害怕起來→。
A.充滿自信 開始困惑 選擇放棄
B.選擇放棄 得勝而歸 充滿自信
C.充滿自信 跑不出去 選擇放棄
D.跑不出去 開始困惑 選擇放棄
3.對選文分析不正確的一項是（ ）
A.選文的標題“夏日原野上的追趕”交代了事情發生的時間、地點，概括了文章的主要內容。
B.文中多次出現對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。
C.第⑸段中對夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。
D.第⑽段“凱旋”一詞傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終于獲勝的樣子。
4.什麽是“我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括回答。
答：
5.你認爲老人爲什麽執意追趕“我”？從這場追趕中你獲得怎樣的感悟？
答：
六年級答案：
一、明媚 磚頭 螞蟻 唠叨 羁絆
耽誤 綻放 惶恐 依偎 吻合
二、期望 陰暗 荒蕪 一言不發
三、1.A
2.A
3.C
4.會對我們産生恒久影響，會影響到我們對人生的航線和生命的質量的事。
5.⑴履行看瓜的職責，以行動對偷瓜的孩子進行教育⑵認准目標，執著追求，不畏困難，永不放棄；做事應忠于職守，盡職盡責。