要培養並維持孩子對華文的興趣,她認爲也應從學生感興趣的活動著手,間接地鼓勵他們繼續在課外接觸華文。2005年成立的推廣華文學習委員會至今舉辦各類活動,逐年吸引更多參與者,其中包括“新空下”全國新謠歌唱及創作比賽,以及“愛上華文街舞比賽”。
“如果大家對華文華語不關心,水准差也沒關系,那不是更糟?有人提出華文學習須要進步,更加努力,這會讓我們有更大的動力去做得更好。”但討論須是具有建設性的,當局也得考慮不同背景學生的需要。
她坦言,從政後須以華文受訪時會感到有壓力,事前得做准備工作,但也慶幸教師爲她打下基礎。
其他網上內容包括40多個線上展台以及29場分享會。部分活動須報名,錯過報名的公衆較遲時候可上網觀看錄像。
近幾個月,陸續有讀者投函《聯合早報》提出對華文教育的觀點,當中有的也表達對華文水平下降的擔憂。顔曉芳覺得,有討論是好的現象。
她指出,家長的態度有助于鼓勵孩子積極學習華文。“在家多講華語,多借閱華文書,駕車時聽華文電台廣播,這對孩子會有很大的幫助。”
但宣導工作以外,教育部可否通過政策或課時調整來提高對母語學習的重視?顔曉芳回應時說,教育部一直以來都在檢討政策與課程。增加課時不一定擔保成效,學校也得兼顧其他科目和價值觀培養等方面的需要,重點是在現有空間做有效的教學。
主辦方爲學前孩童和小學低年級學生舉辦線上故事分享會。家長與孩子可上母語學習論壇的網站(mtls.edu.sg)使用活動配套,與孩子進行尋寶遊戲、詞彙搜索、手工等任務。
本周六母語學習論壇 營造活力母語環境
教育部就針對不同程度的學生推出學習項目。例如:能力強的學生可修讀文學、華文語特;小學有華文輔助計劃幫助基礎弱的學生。
她也一度讓女兒在學前階段參加華文增益活動,趁早培養孩子對華文與文化的興趣。
論壇在共和理工學院舉行,開幕禮主賓爲教育部長陳振聲。推廣華文學習委員會主席顔曉芳將主持討論會,主題是“爲孩子們創建一個快樂且充滿活力的母語學習環境”。
小學生可參加線上體驗活動,例如戲劇、手工活動,及通過擴增實境的學習體驗等。
教育部兼人力部政務部長顔曉芳希望,華文學習委員會可多加利用社交媒體平台,與有專長的媒體和網紅合作,爲學生制作生活化題材,擴大接觸母語的機會。
陳振聲以及分別擔任馬來語和淡米爾語學習與促進委員會主席的孟理齊博士和議員維凱將參與討論。孟理齊博士也是總理公署部長兼教育部和外交部第二部長。
顔曉芳說:“新加坡是多元種族社會,共通語言是英文,孩子甚至是成人使用母語的機會不足。我覺得這是最大的障礙,沒有機會多練習,多少會影響學習和信心。不過,我是樂觀的。中國在世界經貿領域已有更大的影響力,不只是新加坡,國際有許多人了解須掌握好華文,長遠趨勢是更多人會重視華文學習。”
老二對繪畫有興趣,就讀小學時學習書法。老幺喜歡從玩樂中學習,她就曾利用學生報如《小小拇指》,與女兒比賽朗讀短文,看誰念得准又快,幼女喜歡這類挑戰。
顔曉芳也是瑪麗蒙區議員,這區有不少年長人士,居民也可能有照顧家人的壓力,因此她想向居民介紹這本書,鼓勵遇到同樣挑戰的人。
由教育部和各母語推廣委員會星期六(8月27日)舉辦的第11屆母語學習論壇,以及安排親子工作坊、故事分享會等線上活動,讓學生、家長與教育工作者參加。
她說:“最大的障礙是沒有信心,我剛開始時真的會緊張,擔心說得不好可能被批評。事前必須做准備練習,好像准備口試默寫的感覺。但就像學騎腳踏車一樣,有了基礎,就算一段時間不騎車,我覺得還是比較容易上手。在學校奠定好華文基礎,重新掌握還是可以的。所以,我要感謝老師,之前下的苦功沒有浪費。”
家長也可根據孩子的喜好,讓孩子在日常生活中多接觸華文。顔曉芳以自身經驗爲例,透露她愛聽華文歌,會向喜歡唱歌的長女介紹華文流行歌曲。
教育部兼人力部政務部長顔曉芳認爲,在英文主導的大環境,學生使用華文的機會不多,但華文教育的基礎讓他們具備一定能力,關鍵在于培養學習興趣,加強他們繼續使用華文華語的信心。
論壇主題是“暢遊母語樂園,感受學習喜悅”,旨在通過教育工作者、家長以及社區夥伴的支持,爲孩子創造快樂且充滿活力的母語環境。
教育部也將繼續爲教師提供資源,支持他們指導不同能力的學生。
華語一度因少用而退化 後來多說多練才重拾信心
顔曉芳上周接受《聯合早報》訪問時,以華語講述對華文學習現狀與未來的看法。育有三名女兒(10歲、15歲和19歲),她贊同家庭環境很重要,有機會便和孩子講華語,卻也反映孩子愛以英語交流的現實。不過,當女兒與只懂華語的外婆溝通時,她們自然地轉用華語。她從而指出,多數學生是有能力運用華文的,問題是缺乏動力。
在講華語的家庭成長,教育部兼人力部政務部長顔曉芳念書時,在華文學習上沒有太大困難,踏入社會多年後,卻因欠缺使用的機會,自覺能力退步。
顔曉芳大學畢業後從軍25年,曾是新加坡武裝部隊空軍參謀長,也是我國首位女准將。她說,軍隊有不同種族的同事,英文作爲共通語言,他們當時還得提醒自己不要在工作場所以母語交談。“20多年下來,我發覺使用華語的‘機能’有些退化,從政後覺得華文須要進步。使用華語和方言能更有效地和居民溝通。”
家長可根據孩子喜好 在生活中讓孩子多接觸華文
由于父母在家講華語和福建話,她也常收看華文節目,使用華文和方言是很自然的過程。英文反而是上學後才學的科目。她先後在梅北小學(已關閉)、萊佛士女中和維多利亞初級學院求學。
自今年6月中擔任推廣華文學習委員會主席的顔曉芳希望,除了繼續推出多元化活動,委員會也可多加利用社交媒體平台,與有專長的媒體和網紅合作,爲學生制作生活化的題材,擴大他們接觸母語的機會。
顔曉芳指出:“一些學生的華文未必很好,但他們對歌曲和舞蹈有興趣,爲了參加比賽加緊學習。像我的大女兒,她也喜歡KPop,自發地去學韓文。只要孩子有興趣,自然有學習的動力……我希望委員會下來可多利用社交媒體如Tik Tok和Instagram來激發學生的興趣。要吸引原本興趣不大、程度較弱的學生,內容要生活化、有幽默感,也不必過于強調標准華語。”
除了多說多練,閱讀也是她重拾華文的方式。她說,最近在閱讀資深社工黃明德的作品《老媽教會我的事》,這本書記錄他照顧失智母親的心路曆程。