有些學生對學習提不起興趣，有的在行爲管理上需要引導，一些則面對學習障礙。教導一班需要更多支援的學生，伊萊雅園小學教師李秀慧耐心地與學生溝通，寫鼓勵的字句激勵他們，肯定學生每一小步的進步。
邁入第14屆的愛心教師獎由國立教育學院與埃克森美孚亞太區公司（ExxonMobil Asia Pacific）聯辦，每兩年舉辦，頒獎禮星期二（9月27日）舉行。本屆共收到來自239所學校的1萬1000多份提名，遠高于2020年的約6000份提名。
對學生的無私關愛讓李秀慧（37歲）成爲本屆全國愛心教師獎的其中一名得主，共有四人獲得這份殊榮。另有六名教師獲頒表彰獎。
得獎教師李秀慧教導數學和科學，去年負責一班頗有挑戰的級任班，學生在行爲或學習上需要更多的引導。她于是花時間與每名學生交談，也利用休息時段陪伴學生，借此了解他們的喜好。對她而言，學生的進步都值得慶祝，她有時會請學生喝飲料，以這種小獎勵的方式鼓勵學生再接再厲。
另一名得獎者是錦文中學科學教師李倩儀（39歲），提名她的學生們形容她是位有耐心且幽默，願意聆聽學生心聲的好教師。身爲學校戶外活動俱樂部的其中一名負責教師，她與團隊讓學生有機會策劃遠足，教師從旁指引。
這名有近10年教學經驗的教師也爲低收入家庭學生策劃輔助項目，如提供閱讀材料並主辦手工藝活動，希望讓學生有更多資源和機會探索興趣。
她受訪時說，教育工作不是單方面的傳授知識，教師更應扮演協調人的角色，創造機會讓學生在體驗中學習。學生在策劃活動的過程中學習如何解決問題，培養責任感和韌性等價值觀。
錦文中學教師李倩儀認爲 教師更應扮演協調人角色
頒獎嘉賓總理公署部長兼教育部和外交部第二部長孟理齊博士在活動上肯定教師們的付出，尤其在冠病疫情的高壓時期，教師繼續關心學生的身心發展，確保學習不中斷。
爲了幫助接受經濟援助的學生，她與同事積極地與家長溝通，鼓勵他們讓孩子到學校的托管中心。除了幫學生應付功課，中心也安排活動，讓學生培養社交能力與信心。她也與其他校外夥伴合作，例如：淡濱尼美廉初級學院就安排學生定期到托管中心協助。
李秀慧受訪時說：“育人的工作不能單靠一個人的力量，有同事、校長等的支持，我才能盡所能幫助學生，尤其是弱勢背景的孩子。像是我班上的一名學生，他之前有行爲問題，接受輔導員等的介入支援，今年上小六後，我發現他改變許多。他會趁休息時段抽出時間複習課業，看到學生更懂事，對學習更積極，我很欣慰，而這並不是我一個人的功勞。”