爲了進一步培養孩子對體育興趣
新加坡將針對低年級組別校際體育賽
進行調整……
教育部高級政務部長徐芳達昨日在爲今年的校際體育賽主持開幕時，宣布將改善小學體育項目比賽模式。
徐芳達部長指出，教育部將在2021年之前，對低年級組別的校際體育賽將進行調整，改善小學體育的比賽模式和獎項機制等。
目的是讓介于9歲至11歲的小學生根據能力提升技術，有更多機會汲取參賽經驗並獲得肯定，培養對體育的興趣。
“分級”
比賽形式將改爲分級式的，讓相近能力的隊伍也有機會切磋，而不是在初賽淘汰後就無緣吸取參賽經驗。
“獎項”
獲獎項肯定的個人或隊伍也將從4個增加到8個。
“玩法”
體育項目的玩法也做些調整，以便于小學生根據能力鍛煉技術。
以藤球比賽爲例：
以往開球時，由一名隊員抛球給隊友，但隊友往往接不到球。調整後的比賽規則將讓每位球員輪流開球，進而增強自信心，候補球員也有機會參與每場比賽。
比賽規模也會改變，比賽範圍和人數縮小。例如地板鈎球，從六比六，減少到三比三，原本整個球場縮小到半個球場，讓學生更容易學習。由于每個人能力不同，日後老師可按照學生程度，安排同高年級學生競賽，這適用于五年級學生並涵蓋11種項目。
各運動的低年級組別比賽將分階段調整，到2021年全面落實。
新加坡對于孩子的體育教育向來十分重視，教育部自2015年起已開始檢討低年級組校際賽，一些在今年采用新形式玩法的運動包括網球、籃球、地板鈎球等。
走進新加坡的體育課堂 ➥
讓孩子們動起來……
一映入眼簾的是一群活潑、開朗的學生頂著陽光正在上體育課，清一色都是穿著制式整齊的運動服，三五成群地練習跑步及丟擲飛盤的運動技能，不會有人畏懼日曬而躲在陰暗處乘涼。
從課堂上，讓孩子動起來 ：
提及中小學體育教育，在國內常常將日本作爲模範案例分析。
其實，新加坡的體育課程設計極爲細密，不像在國內的體育教師就只是帶著學生到操場活動而已：
OBS即新加坡中學最有特色的體育項目OUTWARD BOUND SINGAPORE，要求每位中學生在中三（相當于初三）必須參加的野外生存訓練。
有些初級學院（相當于國內的高中）的學生也會有選擇性地參加。在參加前，學生都要進行體檢，通過了就可以在當季參加訓練，沒有通過的會在下一季體檢合格後補上。
這項訓練對于很多學生而言是一項巨大挑戰，學生要在新加坡主島外的一個叫烏敏島的荒島上，完成爲期一周的生存練習，其間有攀岩、叢林探險、制作竹筏和劃皮劃艇繞島一周等難度相對較高的活動。
同時新加坡體育教師的遴聘過程也令人印象深刻：
○ 新加坡的作法是會在招募教師之後再對他們進行教學的訓練，而不像國內只是以學位爲任用的唯一考量。
自2011年，新加坡體育理事會正式推出名爲“快樂開始，靈活運動”的教育手冊，爲幼兒園教師提供詳細、全面的指導，幫助教師設計和開展有趣的體育課程。
從制度上，讓孩子動起來 ：
新加坡的體育課程在“數量”方面與中國大致相似，一般每周一節，每節一小時。
除了上文所述的每位初三學生要參加一次“荒島求生”的野外生存訓練，新加坡與國內只有一名體育老師上課的情況不同：
○ 在新加坡，每種不同的技巧都會有不同的老師指導授課。
考試 NAPHA：
新加坡的體能測試體系叫“NAPHA”，它由仰臥起坐、立定跳遠、座位體前曲、短程往返跑和引體向上這五項必選技巧類和耐力跑2400米組成。針對不同年齡這一考試有著不同的標准。對16歲的女生而言，引體向上要在30秒內做到17個以上，才可以拿到A。而2400米耐力跑，需在16分鍾內跑完。
必修課，各方都重視：
在新加坡的小學和中學裏，體育課更是被明確規定爲必修課，課時安排雷打不動，從不會因爲學習緊張而取消，即便是陰雨天，體育課也照上不誤。在所有小學、中學的課程表中，都必須保證固定的體育課時安排。
新加坡對于體育課的重視，除了教育部門的倡導外，學生家長也積極響應。
如今電腦遊戲的影響，新加坡的校園暴力事件也偶有發生，青少年精力旺盛，若不加以正確的疏導和釋放，難免會將過剩的精力用于他處。
因此，提高體育課質量，安排適當的體育活動，就成爲了克服不良嗜好的重要途徑。
從小爲學生奠下穩固的體育基礎，
有助于鼓勵他們終身保持健康生活。
爲此，新加坡教育部一直在針對各別年級學生，
完善體育與運動大綱，以提高學生的運動意識，
希望他們離校後在運動方面繼續保持活躍。