如何控制“水中機器人”，繞過池內呼啦圈的障礙，以最快時間抵達終點呢？
這是新加坡女皇道中學（Queensway Secondary School）舉行的“鲈魚”（Sea Perch）機器人挑戰賽的其中項目。“鲈魚”機器人是以塑料水管制作，設有電路板等裝置，利用遙控器操控。
女皇道中學在新加坡理工學院舉行挑戰賽，並邀請耘青中學學生參加。約90名學生分組在水中“一較高下”，這考驗的是學生群策群力共同解決問題的能力。
讓學生學以致用！
新加坡本地學校越來越著重于爲學生創造實際的學習環境，旨在通過有趣的活動傳達知識的同時，也讓學生有機會建立協作能力等軟技能。
以女皇道中學爲例，學校自2015年就推出以“節水技術”爲主題的應用學習項目，向中一與中二學生展開“鲈魚”機器人的學習計劃。
女皇道中學科學部主任陳書維受訪時說，這項學習活動編入平時的課堂時間，學生分階段認識如何組裝鲈魚機器人、學習編碼和電路板設置等知識。
鲈魚機器人也有測試水質的用途，只要將相關感應配備裝在機器人上，就能用來測試水質。因此，教師也帶學生到附近的河道嘗試以機器人測試水質。
“校方獲得科學館的支持，開展鲈魚機器人的學習活動，由科學館的教育人員爲教師進行相關培訓。我們希望通過這項學習活動讓學生學以致用，以有趣的方式認識科學、技術、工程和數學原理。更重要的是，他們在制作機器人時也學習如何與同學協作。”
參加挑戰賽的女皇道中學學生陳同學就指出，他與組員以塑料水管制作“鲈魚”機器人時，得討論水管的長短，要爲水管鑽幾個洞等問題，讓它能浮在水中，以最快的方式抵達終點。
“當組員有不同的點子時，有時會出現分歧，我們學會如何相互協調，研究最有效的方法。我在制作過程中也對機械技術有更多認識。”
全亞洲“教育”排第一！
全亞洲“教育”排第一的新加坡，的確是有他的道理！學以致用，它一直在努力！
建思考型學校，學習型國家
新加坡強調“擁有知識和創新意識對于未來是非常關鍵的”。
同時通過請進來、送出去的方式，大力開放學生的國際交流，開拓學生的視野，形成展望全球的世界觀。促使教師在教育過程中把時間盡量多的留給學生，讓學生擁有更多的思考空間。
英語學習需環境，要“學以致用”
新加坡中小學教育沿用雙語教學，母語+英文，尤其適合中國中小學生。在熟練掌握中文的前提下，英文授課比例大幅增多，除華文科目是中文授課以外，其他科目都是全英文授課，英文能力能在短期內大幅提高。
一個在中國小學六年級時通過了“公共英語”二級(等同于高中水平)的學生，來新加坡參加英文測試的結果只達到小學三年級的標准。由此可見，英語學習必須要有環境，要“學以致用”。
課程設置需合理，要科學分流
新加坡教育部減少一些課程內容，讓教師有更多時間和學生展開深入討論，爲學生創造更多學以致用的機會。
從小學4年級開始就設置不同的課程，依據學生的能力將他們分流，以便配合不同學生的學習能力、進度和傾向。
學校也會每年爲學生安排“camp”（野營）， 來配合學科教育。幾乎每門課都會要求學生做一些project(項目活動)，既能培養孩子們的合作精神，也能訓練學生的發散思維。
從中國來的新生一開始不喜歡，慢慢會適應，最後會變得比新加坡學生還喜歡做project，學生從中可以體驗創造的快樂，增加自信心和成就感。
相信你的孩子！
新加坡高水平的教育一直爲人津津樂道，連帶著新加坡的父母在許多人眼中也是在孩子的教育方面很在行的形象。
退一步，讓孩子獨立學習
家長們總是希望孩子們能做到最好，這是一種天生的本能。但有時，很多家長都無法很好地把握那個度。比如身在操場，卻不讓孩子盡情地跑步。
所以家長們第一步要做，就是學會相信孩子，嘗試讓他們獨自進行一些活動，雖然一開始的失控感會讓人很難受，但是，幾次下來，會明顯地發現孩子身上可喜的變化！
給孩子探索的空間
處于父母們的國度保護之下的孩子，如果你問他們，“你想做什麽？你喜歡什麽？”他們往往只會回答這麽幾個字，“我不知道。”
身爲父母，擔心孩子的身心健康是無可厚非非的，但是如果因爲自己的擔心就阻止孩子離開自己的保護範圍，那就太不應該了。
只有當父母讓孩子離開去自己探索時，孩子才會離開他們的舒適區，他們才會學習到全新的東西，體驗全新的事物。
接受孩子的興趣
作爲父母，需要非常開放，需要幫助孩子找到一些選項，幫助他擺脫那種別人眼中的失敗的感覺，並嘗試別的東西。
在新加坡，經常會有父母強迫孩子進入根本不適合他們的初級學院，結果是孩子的表現相當糟糕，不到一年就被學校勸退，但是當這些孩子進入理工學院時，他們真正找到了最適合自己的地方。
作爲父母，應該多和孩子進行溝通，不要將自己的想法強加到孩子身上。
對孩子有信心
對孩子有信心，這是最最重要，也最最基礎的一點。很多父母的過度保護心理都是源自于對孩子的不信任。
這些父母不相信孩子可以獨自完成任務，不相信孩子可以保護好自己，不相信孩子可以在沒有父母的幫助下好好生活……
孩子的學習能力、成長能力都是迅速的，在學校，他們還有老師、同學，他們有很多途徑去讓自己獲得幫助。