六月的腳步已悄然而至。六月份對于畢業班的老師和學生來說既是一個忙碌的月份，又是一個收獲的日子，因爲高三學子要面臨人生當中最重要的一次考試——高考，而初三學生則要進行初中升高中的選拔性考試——中考。大家對國內中考和高考的考試科目都比較清楚，那麽地處赤道邊上的南洋小國新加坡的中學生升學考試都考哪些科目呢？分數又是怎麽計算的呢？
新加坡中學生的升學考試考全稱是劍橋O水准考試（Singapore-Cambridge General Certificate of Education Ordinary Level Examinations，簡稱GCE ‘O’ Level），是由新加坡教育部和英國劍橋大學考試局共同主辦的統一考試，也是新加坡的中學生在4年或者5年中學教育結束後所參加的考試。除了母語科目一年進行兩次考試外，其他考試科目一年進行一次。學生的考試成績爲英聯邦各個國家所承認。考生可以以考獲的O水准成績爲依據申請進入新加坡初級學院（相當于國內的高中）、理工學院（相當于國內的大專）、工藝教育學院（相當于國內的技校），或者是海外各國（英美澳加等）的初級學院或是大學預科班。
新加坡中學生的畢業會考科目
新加坡中學生選修的O水准考試科目比較複雜，大體上分爲四大類：
語言類：英文、母語（華文/馬來文/淡米爾文）、高級母語（高級華文/馬來文/淡米爾文）、第三外語
數學：普通數學（Elementary MATH）、高級數學（Additional MATH）
科學類：物理、化學、生物、綜合科學（任意兩門科學合成一門）
人文類：曆史、地理、英國文學、中華文學以及綜合人文 (社會研究+文史的選修擇一，是必修課) 等。
其他：美術、音樂、電腦、會計、技工等（開課科目視學校而定）
到了中學三年級，學校會按照學習成績和學業能力把能力不同的學生分到不同的班級。以新加坡某中學爲例，這所中學有五個快捷班，其中前兩個班的學生需選讀8個科目，分別是英文、母語、普通數學、高級數學、化學、物理、綜合人文和一門選修科目，後三個班的學生需選讀7個科目，第三個班需選讀英文、母語、普通數學、高級數學、綜合科學、綜合人文和一門選修科目，第四個班需選讀英文、母語、數學、普通數學、地理、綜合人文和一門選修科目，第五個班則需選讀英文、母語、普通數學、英國文學/技工、綜合人文和一門選修科目。
從學生們修讀的科目當中我們可以看出，英文、綜合人文、普通數學這三門學科是必修科目，其他科目的選擇則要根據學生的學習能力和個人興趣。
每門科目的積分方法
與國內按照原始分數各科相加的計分方法不同，新加坡把原始分數換算爲等級，按等級相加計分，每門課按A1，A2，B3，B4，C5，C6，D7，E8，F9打分。以一門科目原始分總分100分爲例，75分以上爲A1,70到75分爲A2，65到70分爲B3，60到65分爲B4，55到60分爲C5,50到55分爲C6,45到50分爲D7，40到45分爲E8，40分以下爲F9。分值A1=1分，A2=2分……依此類推，分值越低越好，C6以上爲及格，D7以下爲不及格。
初級學院計分方法
初級學院計L1R5（language 1,respective 5 subjects）六科成績，總分必須考到20分以下，且英文必須及格。
L1指的是1門語言科目，考生可以選擇英文和高級母語較好的一科（前提是英文及格），R5指的是5門其他科目，這5門科目當中，必須有1門人文（曆史、地理、英國文學、中華文學以及綜合人文），1門數學（普通數學、高級數學），1門科學（物理、化學、生物、綜合科學）以及任意2門其他科目。
例如學生甲的O水准成績如下：
英文C6，高級華文A1，普數A2，高數B3，物理A2，化學A1，綜合人文C5，會計 A1，那麽他的L1R5=高華+綜合人文+化學+普數+會計+物理=1+5+1+2+1+2=12分，而不是取各科最佳分值的10分，因爲R1必須有一門是人文科目，考得再差也會計算在內。
理論上L1R5最好的分數是6科A1共6分，但因爲新加坡中學生都有課程輔助活動，如果一個學生按時積極參加課程輔助活動，那麽他的成績可以再減去2分，如果該生高級母語考到A1或者A2，那麽他可以再減去2分，所以有些學霸最終能拿到總分2分的優異成績。
理工學院計分方法
理工學院計L1R4五科成績，總分必須考到29分以下。
因爲理工學院屬于大專教育，考生需要報讀專業，計分方式跟初級學院大同小異。理工學院跟初級學院計分的主要區別是L1必須是英文，R4不一定需要人文科目，但是需要有跟報讀專業相關的科目， 所以有人也把報考理工學院的成績稱爲ELR2B2，一門英文，兩門相關科目，兩門剩下的最好科目。
工藝教育學院計分方法
工藝教育學院屬于技術教育，目的是培養未來的技術工人，相當于國內的中專，計L1R3四科成績，對考生的分數沒有要求。只有成績很差的少數學生才會去技術學院學習深造。
新加坡O水准考試的特點
首先，新加坡中學生可以根據自己的能力和興趣選擇科目，盡量發揮出每個學生的強項。例如，假如一個學生的數學是強項，那麽他不僅可以修讀普通數學，而且可以修讀高級數學。假如一個學生學習理化生有困難，那麽他幹脆就直接選擇修讀難度較小的綜合科學就行了，理化生就可以不用修讀了。假如一個華族學生的母語比較好，那麽他可以修讀高級華文，而且倘若他的高級華文能拿到A2，那麽他的總分還可以減去2分，將來到了初級學院還可以免修華文，既然報讀高級華文擁有這麽多的好處，自己又擁有語言優勢，爲什麽不好好利用呢？
其次，考試科目多樣化，注重學生的個性化發展。新加坡的O水准考試科目不僅有英語、數學、母語、物理、化學、生物、曆史、地理、人文等傳統科目，而且還有美術、音樂、電腦、會計、技工、中華文學、英國文學等文學藝術技能性科目，這能夠照顧到那些具有特殊才能或特殊愛好者的學生，讓他們的發揮出自己的長處，利用好自身的優勢。
第三，計分方法的科學性，防止學生過分偏科。新加坡考試評估局規定，英文、普通數學、綜合人文是必修科目，R5當中也必須有一科是人文類科目，一門是科學類科目。比如，假如一個學生數理化成績非常優秀，但是他也不能把自己的R5學科都報讀成理科類科目，他至少必須修讀一門人文類科目，就算基礎再差也得修讀，考得再差也要計入總分。同理，文科好的學生也是如此。
第四，很多選修學科是根據學校自身的發展情況開設的，這就在于學校的特色化發展。在通常情況下，一個學校並不是會開設所有的選修科目，而是會根據學校的發展情況而有所取舍。比如，有的學校華文比較好，那麽這所學校可以開設高級華文、中華文學等科目，有的學校英語比較有優勢，那麽這所學校可以開設英國文學，有的學校如果有會計出身的老師，那麽這個學校可以開設會計科目。這樣，經過長時間的積澱，這所學校就所開設的選修學科就會發展得越來越好，形成比較優勢，最終變得富有特色。
綜上所述，新加坡中學生的升學考試和國內中學生的升學考試相比，其考試科目更加多樣化，這既尊重了學生的個性化發展，又防止了學生的過分偏科，也有利于每個學校的特色化發展，因此其優勢毋庸置疑。但是，新加坡中學生的考試科目稍顯繁雜，在班級的管理和課程安排上需要耗費大量的人力物力，稍有疏忽就會造成管理上的混亂。