這是學校和高等教育機構改革的一年，在教育部的領導下朝著鼓勵真正熱愛學習的方向前進。新加坡政府采取措施，擴大以人才和技能而非考試成績爲基礎的招生規模，並且重視成年人在高等教育領域的工作經驗，目的是改變新加坡人對學業成績的執著。成立新的工作小組，更加重視學校在弱勢兒童家庭社會流動方面的作用。

小文整理了今年新加坡教育部出台的新政策，爲您選出2018年新加坡教育大事件。

1月 教育部幼兒園優先入學

12所教育部(MOE)幼兒園學生可在小一報名活動2A（2）階段優先申請進入有附屬關系的小學。

爲避免對其他幼兒園不公平，這些學生的優先申請權放到在籍學生弟妹和校友孩子之後。

1月 普通源流學生可修讀程度較高的科目

從今年開始，成績符合標准的普通源流學生從中一起，可根據強項修讀程度較高的科目。

被編入普通學術或工藝源流的學生若某項科目在小六會考取A或A*的成績，就能修讀這項科目的快捷課程。

被編入普通工藝源流的學生，在小六會考的普通水平科目中若考獲B、C，或在基礎水平科目中考獲一等成績，也能修讀這項科目的普通學術課程。

可修讀的高程度科目不限于一項。除了憑小六會考成績，校方仍可在學生升上中一後，憑學生在年中或年終考試的成績，允許他修讀較高程度的科目。

5月 MOE由兩名部長晉升爲一名部長

王乙康上屆大選後進入內閣與部長黃志明一起掌管教育部，在今年5月新一輪內閣改組生效後，他獨自掌管這個重要的部門，繼續推動教育與終身學習方面的工作。

7月 理工學院根據學生的能力招生

今年，理工學院和技術教育學院(Institute of Technical Education, ITE)擴大招生範圍，不僅僅局限于學術成績，而是以學生的天賦和興趣爲標准錄取了更多的學生。

預計5所理工學院明年招收的4600名學生中，有近20%學生將通過該計劃入學。該計劃在甄別有興趣從事幼兒教育、護理、社會工作或創意工作等行業的學生方面十分有效。

ITE也開展了類似的活動，如果學生在某一領域表現出潛力，學院將有更多的名額錄取他們。

11月 工教院畢業生可報名在職課程

教育部7月宣布，明年4月起爲工教院畢業生推出四個在職培訓專業文憑課程（Work-Learn Technical Diploma Programme），與雇主密切合作，讓學員邊學習邊在職場培訓。

70%的學習時間在職場進行。四項課程包括海事與岸外工程、機械科技服務管理、康複護理以及保安系統工程。

在職培訓專業文憑課程爲期兩年半至三年，主要針對工教院畢業生，但在相關領域有工作經驗的也可申請。專業文憑由工藝教育局頒發。

支持計劃的雇主包括策安保安機構（Certis CISCO）、聖路加樂齡關懷中心、新科電子、吉寶岸外與海事、勝科海事、和AWWA等。

11月 幫助弱勢學生

新加坡政府成立名爲“提升”的跨部門工作小組，著手研究現有的支援項目並改進不足之處，旨在加強對弱勢家庭孩子的支持，改善社會不平等問題。

該小組由八人組成，成員來自社會各界，包括教師、社工、幼兒培育署代表等等，由總理公署部長兼財政部及教育部第二部長英蘭妮領導。

“提升”小組工作範圍

• 研究與檢討現有的支援項目，尤其關注年紀小的學前孩童和小學生。
• 爲不同情況的學生與家庭建議措施，加強上遊的介入工作。
• 發展全面方案，協調並借助各利益相關者的工作，包括共享信息。
• 監督所落實建議的成效，以可持續性爲目標。

11月 直接收生計劃（DSA）

通過直接收生計劃（DSA）報讀中學的學生無需再參加綜合能力測試。

通過“直接入學計劃”申請中學的小學生共有三千名，比去年多五百名，在擴大招生計劃後，已獲確認入學。

從今年起，所有中學均可通過“發展資助計劃”(DSA)，接納多達20%的非綜合課程(IP)學生，較之前的5%上升至10%。非IP課程的學生在中學教育結束後參加N水准或O水准考試做好了准備。

12月 合並後初級學院

合並成四所的八所初級學院(JCs)非常忙碌，學生和教職員工聚在一起設計新的制服、徽章和課程。

MOE表示，新學校將使用兩所學院的原名稱，舊學院的名稱將排在首位。

MOE表示，由于新加坡出生率不斷下降，JCs首次不得不合並。預計JC隊的新學員將減少五分之一，從2010年的1.6萬人降至明年的1.28萬人。

2018年新加坡實施了這些新舉措，對于留學新加坡的你有哪些幫助嗎？小夥伴們可以在下方留言說說哦~