回望2019年的華語佳作，可能每個人都有自己的備選。
但是，讓我來選的話，一定繞不開這一部。
是的，就是《熱帶雨》
最近好像有不少朋友都看了這部電影，所以，我也終于可以跟大家一起聊聊這部片子了。
其實，如果你有關注我們迷影精神賞，都知道，我們在2019年一整年，一直非常推薦這部電影。包括在之前的平遙電影展以及澳門國際電影節，都曾將迷影精神賞的平行獎頒給了這部影片。
而在1月初北京的“迷影精神賞”年度十佳推薦，本片也有入圍。
還邀請到了賈樟柯導演爲《熱帶雨》陳哲藝頒發證書
陳哲藝也算年少成名，1984年出生的他，導演處女長片《爸媽不在家》就在金馬拿到最佳影片。
起點這麽高，壓力自然也不小。不過，讓人欣慰的是，他的第二部電影《熱帶雨》仍然保持了很好的品質，無論是作品完成度，還是導演技巧，都保持了水准，而且在同齡導演裏，也非常突出。
作爲一個年輕導演的第二部長片，確實非常厲害了。
本片也在平遙拿到了費穆最佳影片與迷影選擇榮耀
關于這部《熱帶雨》，其實已經看到不少人都在聊了，比如，從家庭的角度，這是陳哲藝又一部家庭題材影片，而且，對家庭關系的關注，又有新的視角。
尤其是，在《爸媽不在家》中出演母子的楊雁雁和許家樂
《爸媽不在家》
在這部電影裏，卻成爲了師生，而且，關系有不僅僅是師生，更是禁忌關系。
《熱帶雨》
引申開來的話，倆人關系在兩部電影的演變，其實還挺扯的。
當然，陳哲藝也專門解釋過：他一開始完全沒想過要找楊雁雁與許家樂來演《熱帶雨》，結果後來一直沒找到適合的人來演，搞來搞去，還是這倆人。
所以，也讓影片有了奇怪的指涉。
而另一方面，也有不少朋友嘗試從女性的角度來解讀這部電影。畢竟，本片的主角就是女性，是楊雁雁主演的這個國文老師，她還憑借本片拿到了金馬影後。
而片子也確實以楊雁雁這個角色的視角，去關照了很多在家庭與事業中奔波的當代的女性的困擾。
她們在事業上的困境，在家庭生活中的困擾，包括生小孩這件事，都有對女性困境的關注。
尤其是，李銘順演的老公也很有代表性，是非常典型的渣男角色設定，也更凸顯了楊雁雁這個角色的難。
總之，無論是從女性角度，還是老師與學生兩個主角的情感角度，或者是老師、學生以及公公三個人的關系，都能對這部《熱帶雨》做很深入的展開。
不過，今天還是想用另一個角度來聊聊這部電影。
或者，這才是陳哲藝導演，在這部片子裏，真正想要講的。
那就是：華人文化在新加坡的困境。
其實新加坡還蠻有趣的，這個只有幾百萬人口的國家，差不多有七成都是華人，他們的祖先大多來自福建、廣東、海南等地，之後去了東南亞，則在馬來西亞、新加坡生活。
但是，這個華人人口占7成的國家，華人文化其實是在逐漸沒落的，包括華校的沒落。尤其是，爲了盡快與世界接軌，新加坡官方語言也是英語和英文，英文反而成爲新加坡華人使用率更高的語言。
所以，楊雁雁在片中飾演的那個華文老師，其實是非常尴尬的存在。
不但學生不看重華文學習，甚至連校長和老師也沒那麽關注華文教育。
畢竟，不考嘛。
就好像我們大學的選修課一樣，華文課已經成爲可有可無的科目。
于是，楊雁雁這個角色在學校的被冷落，某種程度上，代表著華人文化在新加坡的被冷落。
而作爲新加坡人的陳哲藝，顯然是想以這樣一部電影，表達自己對華人文化逐漸沒落的擔憂。
就像他之前接受我們本色視頻采訪時說的：
是的，一個人要走向未來，必須要了解過去。
而這裏的過去，其實就是指的華人文化的根基。無論英語如何流利，你終究還是個華人，這是生下來就決定的，是無法改變的。
而完全抛棄的自己的文化背景，也是非常可悲的。
所以，陳哲藝導演才要專門去拍攝這樣一部講華人文化，尤其是華語在新加坡的困境的電影，去發出他的聲音。
比如，我們在片中看到非常多有趣的場面，其實都是語言帶來的。裏面的角色在對話的時候都非常有趣，經常會是英語與華語混合在一起說。
比如影片高潮，許家樂也要以我要hug你，這樣詭異的語言搭配，去表達自己的情感。
明明是他很傷心的一場戲，觀衆卻被逗得不行。
而另一場，楊雁雁演的老師與別人對話的時候，倆人堅持一個全程英文，另一個全程華文，卻彼此交流毫無障礙，大家也絲毫不覺得怪異。
這也是本片特別有趣的地方。
總之，語言在這部電影裏，其實已經成爲一個工具，透過片中角色各自的語言方式，是用全英文，還是用全華文，還是半英文半華文，其實都是有各自用意的。
所以，只有了解了他們的語言，才真正了解這部電影。
其實，要想了解《熱帶雨》，還有另外一個電影可以作爲參照。
那就是2015年紀錄片《我們唱著的歌》
這個紀錄片非常有意思，表面上看呢，這其實就是一部講述上世紀七八十年代，在新加坡大學校園裏誕生的新加坡新民謠運動，關于那時候的新加坡華人大學生如何創作自己的華語校園民謠，並且湧現了大量的歌手和歌曲。
不少歌手出來聊，講新謠對他們的影響，比如孫燕姿。
而新謠運動誕生的歌手裏，最出名的可能就是巫啓賢了。
是啊，明明是一部關于歌手與歌曲的紀錄片，但是，其實它的主體又不完全是歌，還是有很重的政治意味。
就像紀錄片說的，其實，新謠運動的興起，要對抗的就是純英文教學以及對華校的取締。
等于是年輕人們在逐漸失去華語的土壤，然後，他們要以音樂的方式，去延續華語以及背後的文化基因。
畢竟，音樂是特別容易傳播的文化工具，以音樂來傳播華語文化，成爲新謠運動的主要意義。
爲什麽要提到這部紀錄片呢，通過這部紀錄片，你可以了解到，新加坡的大學生，以及華人知識分子，對待華人文化沒落這件事，同樣是很擔憂和焦慮的。
于是，再回到《熱帶雨》，你可能就會更好理解楊雁雁這個角色在片中的心境了。
也會更加理解，導演陳哲藝想要傳遞的情緒了。
同時，楊雁雁這個角色的身份也非常有趣。因爲，這個角色是個馬來西亞華人，而且，楊雁雁本人也是馬來華人。
于是，這個片子又多了個有趣的角度。
畢竟，新加坡與馬來西亞的關系也是非常微妙，新加坡曾經是馬來西亞的一個州，後來又被驅逐而獨立。而馬來西亞的華人，同新加坡的華人，同樣關系緊密。如今，也有大量馬來西亞華人在新加坡打工。
而馬來西亞華人在華人文化與華人教學方面，其實同樣有很多焦慮與困擾的地方，這就是另一件事了。
包括在片中，會有廣播和新聞去介紹馬來西亞的各種時政新聞，包括一馬案等等，這其中，又有更多的社會與文化背景了，並去引申出新馬關系，以及在新馬來華人的一些處境。
另外，導演其實也藏了不少文化符號在影片中，就好像許家樂演的學生要去學習武術（而且拳還打得挺好）
而公公則愛看胡金铨，無疑也是對一種華人文化符號的致敬。
包括公公這個角色，某種程度上，也可以理解成一種暗示，其實公公是最懂華人文化的，也最愛華人文化，但是，他卻已經生活不能自理了，其中的含義也就非常清晰了。
諸如此類的細節還有很多，也是陳哲藝導演非常厲害的地方。表面看，或者只是個女性題材，或者是個師生亂情的故事。
但是，這後面，卻又藏了太多指涉，無疑讓影片有了更多深度，以及它存在的意義。