什麽是研學旅行？

研學旅行

研學旅行是以行走的方式展開學習，要真正實現研學旅行的教育價值和學習意義，一方面需要有強烈的課程意識，通過課程設計讓研學真正具有學習的內涵；另一方面需要深刻認識研學旅行這種課程形式的獨特性，認識到這種課程形式下“學習是怎樣發生的”，從而更深刻地理解研學課程的自主性、實踐性、開放性、生成性等特征，跳出固有思維，與學生共同進入一種新的學習模式之中。

到底是什麽讓國家不惜一切支持“研學旅行”？

研學旅行如何出現的

研學旅行的出現是隨著時代的變化産生的，是不可控制的，也是現如今人們最需求的，隨著二胎三胎的開放，孩子的教育已經成爲每一個家庭的重中之重！

研學旅行最近幾年越來越火？

國家政府一而再，再而三地出台政策和意見。因爲它確實是我們現在缺少的，是我們需要彌補的一部分。

國家政策文件

⭐2014年7月14日，爲規範中小學學生研學旅行活動,促進活動健康發展，保障師生在境外的安全，教育部制定發布了《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》

該“指南”對舉辦者安排活動的教學主題、內容安排、合作機構選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓、安全保障等內容提出指導意見，特別在操作性方面，規範了帶隊教師人數、教學內容占比、協議規定事項、行前培訓等具體內容，爲整個行業活動劃定了基本標准和規則。

國家教育部等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》

⭐2016年12月，國家教育部等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，把研學課程作爲我國基礎教育領域人才培養模式的重大創新舉措，列爲中小學教育教學實踐的重要組成部分。

廣東省教育廳等12廳局正式發布《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》

⭐2018年8月30日廣東省教育廳等12廳局正式發布《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》，自2018年11月01日實施。

Verginia帶你看世界

在研學旅行中，學習是如何發生的呢？

1.學習在環境熏染中發生

NTU智慧課堂

新加坡南洋理工大學（NTU）

研學，可以把學生帶入一個無比廣闊的天地。在這個天地中，環境以一種無形的教育力量引領孩子們思考和想象，悄然無痕地改變著孩子們的內心世界。

當今的學生，是伴隨著信息環境成長起來的，研學旅行可以帶著學生離開冰冷的屏幕，回歸到真實的、自然的現實環境中，用眼睛去觀察，用心靈去感受，用頭腦去思考，用言語去表達，展開真實情境中的體驗式學習。

2.學習在探究體驗中發生

金沙水幕燈光秀——實地探索“光”的秘密

科技館親自動手操作，探索科學的奧妙

在學校教育中，發生在課堂裏的探究活動，往往可能會局限于以間接經驗和理性知識爲主，接地氣的感性知識始終欠缺。研學中的探究是一種真實情境下思考與探索的學習活動，對破解知識生活化的命題，有著重要的意義。研學課程將學生帶入到與學校教育不同的場景之中，面對現實的世界和真實的問題展開探究性學習，能很好地彌補理性知識與感性知識之間的縫隙。因此，在過程中選取適于學生探究的問題，組織學生開展研究，是研學過程中引發學生學習的一種非常重要的方式。

3.學習在動手實踐中發生

南洋理工大學3D打印技術課程

3D打印技術——DIY動手操作

動手實踐是不可缺少的一種學習形式。

研學課程將學生帶入生活中的現實情境，他們在動手操作、動手實踐中所面對的問題，都具有“原生態”的性質，其學習資源的獨特價值是無可替代的。

正是基于這種認識，我們在研學課程的設計中爲學生安排“動手實踐”的項目，使研學真正建構起“動手與動腦相結合”“做中學習、做中體驗”的學習模式。

4.學習在行走旅途中發生

新加坡研學冬令營

在研學活動的過程中，我們時時感覺到這種學習在孩子們身上自然地發生。研學途中，他們需要每天自己整理行裝，安排起居、洗漱，自己把控時間到達指定位置，在遭遇某些困難時需要自己解決或主動溝通請求援助，在迷路時需要自己想辦法找到“組織”……而這些，對生活中很少離開父母，特別是低學齡段的孩子們來說，正是他們學會獨立、學會生存、學會生活的一種曆練，也是成長中的他們對社會規則的體驗，是培養現代文明意識和公民素養最有效的學習過程。

研學旅行承載著教育功能。良好的研學旅行活動充分體現了體驗性和群體性，因而受到特別的歡迎。

2020寒假我們精心設計了新加坡南洋理工大學STEM研學冬令營路線，6節專業STEM課程和4節課外實踐課程，帶領孩子深入南洋理工大學切身感受世界名校學習生活，體驗新加坡豐富多彩的社會風情。

這個寒假，給孩子一份不一樣的禮物吧！

新加坡南洋理工大學STEM研學冬令營