相信很多媽媽一定非常關心一個問題，那就是3—6歲的孩子可以學什麽？再聲明一下，不是“應該學什麽”，而是“可以學什麽”？可以學習大量的知識嗎？可以用一個標准來衡量孩子的識字量、單詞認知量嗎？可以讓孩子學各種各樣的特長、才藝嗎？答案是：最好不。
在這個年齡段，媽媽可以指導孩子學拼音、數學、識字和英語。這裏的“學”更像玩，而非一本正經地讓孩子端身正坐，一動不動地“認真學習”。
指導孩子學拼音
漢語拼音是孩子識字、說好普通話的基礎，更是他漢語學習的奠基式的“工程”。所以，每位媽媽都應該重視孩子的拼音學習。但拼音對于孩子來說，又是一種抽象的、枯燥的知識。若是媽媽沒有好的指導心態或者好的指導方法，也許就會讓孩子失去學習拼音的興趣。
當然，這個時期的孩子對學習的興趣還沒有完全建立起來。媽媽在引導他學習拼音的時候，不要刻意去求孩子一定要學多少的知識量。孩子只有快樂地去掌握拼音知識，他才能打好基礎，否則他若是産生“拼音是一種無趣、難學的知識”的想法，就會對以後漢字的學習極爲不利，甚至還會影響他整個小學1年級的學習。
引導孩子學數學
人的一生都離不開數學，能運用到數學的地方很多。在孩子3—6歲的時候，媽媽要幫他建立起簡單的數學概念，加強他的數學思維能力。這樣可以增加孩子對數學的熟悉感，也將有助于他將來在小學的學習。所以，媽媽要學會正確引導，讓孩子能真正地理解數學、學會數學。
在3—6歲期間，孩子就更需要媽媽的耐心指導，以幫助他了解、學習並簡單掌握數學。但在現實生活中，卻有許多媽媽因爲不了解教育方法，使得孩子對數學的學習感覺苦不堪言，學起來也倍覺困難且沒有趣味。
指導孩子學識字
提到教孩子識字，媽媽最關心的問題是“怎麽學？”和“學多少？”事實上，怎麽學比學多少要重要得多。因爲孩子識字是一個循序漸進的過程，所以媽媽不要期望他在短期內就達到多少識字量。
要知道，在孩子識字學習的初期，培養他對文字的興趣和感覺，遠比提高他的識字量重要得多。對于好奇心極強的孩子，只有充滿新鮮感的事物才會給他留下深刻的印象，他也會因此充滿熱情地去主動記憶。