投身教育界20年的白永成，1992年畢業于海星中學。他在育青中學擔任校長約四年，之前曾擔任維多利亞學校和諾雅初級學院副校長。
項目2019年率先讓育青中學一年級試行，隔年推展至全校。學生每個月用五分鍾做一個小調查，舉報過去一個月是否有人在言行上讓他們受傷害，或是否遭受網絡欺淩。學生若申訴過去一個月數次遭遇這類情況，教師會調查來龍去脈。目前學校霸淩事件近乎零。
白永成說，如果教師確定是霸淩案例，會立即介入爲學生提供輔導和支援。“學生舉報的事件中，多數不屬于霸淩。一般是發生糾紛後，做出令彼此情感受傷的行爲。教師會幫助他們修補關系。這對我們來說是很有意義的。學生建立良好友誼，有助推動他們學習……這幾年來，項目在育青建立了一種友愛互助文化。”
接下來，白永成希望在前任校長的基礎上繼續推展雙語雙文化教育，和繼續推動“海星10年教育項目”的落實。
46歲的白永成擔任育青中學校長時，啓動的一項防止霸淩項目卓有成效，剛就任海星中學校長的他，希望把類似項目帶到母校，進一步在校內培養仁愛互助文化。
他考慮在海星中學推動類似項目，但深知每所學校都不同，他將與教師們合作，根據學生需要逐步推行計劃。
他受訪時強調，育青中學並沒有很多霸淩案例，當年他發動防止霸淩項目，主要因校方對校園霸淩采取零容忍態度。
海星中學每年有約100名學生來自附屬的海星附小，占中一生約三分之一。白永成說，海星10年教育計劃主要培養學生的價值觀和領導能力，詳情日後公布。