幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經曆的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
上小學前需要打好哪些基礎？或者說幼升小主要考察孩子的哪些方面？北上廣深每年都有很多孩子去考私立的學校。私立學校主要考察孩子的以下六個方面：
（1） 考察自己姓名的書寫
（2） 考察對拼音、字母的認知
首先會先讓孩子按順序背出拼音或者英語字母，然後拿出字母卡片，抽幾張讓孩子讀出卡片中的字母，以此考察孩子對于字母的學習情況。
（3） 考察對圖形的識別能力
老師會給出幾張圖形卡片，讓孩子按照所給的圖形畫出來。圖形難度會逐漸加大，從一開始的打叉，到四條邊的菱形。接著，老師給出一堆不同顔色、不同形狀的塑料卡片，讓孩子按照要求進行分類，例如，篩選出藍色的大圓。
（4） 考察簡單的數學計算
首先，老師會讓孩子先從1數到30。然後讓孩子按照圖中的數字，取出對應數量的方塊。
讓孩子計算圖中兩組星星的總和，基本都是10以內的加法。
（5） 考察空間識別能力
老師讓孩子將書本的正面、背面展示給自己看。這個過程考察的是認識方向，比如正面/反面、前面/後面、左邊/右邊、上邊/下邊等等。
（6）語言發展考核
其實，語言的考核是貫穿始終的。老師通過與孩子的面試交流，考察孩子的語言發展情況。
既然幼小銜接那麽重要，有沒有什麽好的教材可以幫助孩子學習呢？特意爲愛學習的爸爸媽媽准備了《美國經典幼兒數學遊戲集》，據說是一套美國經典幼兒數學遊戲的精選集，這套精選集一共六冊，每冊120頁，分爲3-4歲、4-5歲、5-6歲、入學卷、基礎卷和提高卷。主要針對3-6歲學齡前兒童精心編排。
我拿到的這本書5-6歲的，它的主要內容分成四個部分，分別是：
（一）數與計算：認識更多的數，靈活掌握10以內的"+"、"-"運算；
（二）量與計算：進一步了解更多的量的知識，認識時鍾、日曆，學習物體的輕得、深淺、價格的高低等；
（三）圖形的初步認識：認識三角形、正方形、長方形，了解它們各自的特征；
（四）實踐與綜合應用：在實踐問題中鍛煉應用數學的能力，解決與生活密切關聯的數學問題。
說在最後
幼小銜接班到底是好，還是不好？這個問題一直是我周圍的媽媽們爭論的話題。我支持小朋友用童年的時間學特長，學文體，該哪個年齡段做的事情，就要到時間再做。家長提前熏陶一下還是可以的，不要過分的壓迫孩子，給予孩子太大的壓力，讓他們上學之前就怕了這份責任。將這份責任和義務歸還學校，我們應該相信學校的老師，由學校的老師教授孩子，統一領導。
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