黃循財說，隨著人們對技能的態度發生改變，學業表現不應決定個人所能釋放的機會，也不應該決定整個人生。“你不會受限于所取得的最高學曆，可以更新自己的技能組合、改換職業跑道、抓住新的契機，以及在人生中繼續前進。”
“工作本位的學習”指的是在現實工作場所或模擬工作環境中，以獲得職業能力爲目標的學習。
他也說，一些國家立志于建立提供終身福利的社會，但新加坡的志向是建立成熟的終身學習社會。“這樣我們能爲將來做好准備，也准備好取得成功。”
政府將對技能創前程（SkillsFuture）計劃進行強化改革，以降低培訓的成本和門檻，讓持續學習、再培訓和提升技能成爲一種生活方式。相關課程也得轉化爲有意義的就業成果。
副總理兼財政部長黃循財星期一（4月17日）在國會參加政府施政方針辯論時說，政府將同行業夥伴合作，制定有效的培訓計劃，包括提供“工作本位的學習”（Work-based learning）的選項。
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黃循財也說，培訓課程必須更好地策劃與審查，確保它們能轉化爲有意義的就業成果。政府將同勞資政三方夥伴討論，如何支持雇員撥出時間參加培訓。
他說：“這些舉措將讓個別雇員受益，對企業也有幫助。與此同時，企業必須將招聘員工的重點從學曆轉向技能，以及投資于雇員的成長。新加坡人也要對這些改變保持開放的態度。”