其中一個小組探討如何應對網上假信息和自我激進化等問題。他們設想的方案包括利用人工智能在人們閱讀社交媒體內容時，自動在頁面顯示提問，以激勵批判思維，並且通過調整數碼運算法，讓人們在社媒上平衡接觸各種不同的觀點。
陳振聲星期一（5月29日）爲2023年大學先修班研討會開幕時，憶述這段小插曲。大會的主題是“邁向共同的未來：SG75” 。
在這個大會中，參與學生通過與專家對話和學習之旅等方式，思考新加坡人在“共同生活”“共同創新”，以及“共同繁榮”等所涉及的複雜問題，並針對其中一個課題探討應對方案。
“不是因爲那個人在取笑本地地鐵系統或陸路交通管理局，而是如果地鐵有故障，他就不想當新加坡人，那我們肯定不會有SG75。”
他提醒，做一個新加坡人，是一份責任和信念。他鼓勵學生們思考，未來在應對各種挑戰時，他們是否具備建國一代患難與共的魄力，以及解決問題的進取心。
小組成員萊佛士書院高二生瑞伊彥（Raiyan Syazani bin Shahrin，18歲）說：“過程中，我們也認識到，要平衡各方的利益和觀點並找出解決方案，絕非容易的事。”
陳振聲在開幕式後接受媒體訪問時說，不少在我國獨立後出生的年輕人覺得，新加坡的成功是理所當然的，但實際上，新加坡要繼續生存與繁榮下去，不是簡單的事。
“當新加坡做得好的時候，不管是經濟、社會體制或國防安全等方面都很完善……很多人自然都想當新加坡人。但更重要的是，如果我們碰到某些挫折，人民有沒有解決問題的毅力和魄力，能否同舟共濟渡過難關，這些對我來說，才是最重要的……每一代人都有各自的難題，必須以各自的方法去克服挑戰。”
他鼓勵學生們確認新加坡面對的各種挑戰與契機、將想法付諸于行動，各盡一分力，以及立足本土，在新加坡身份認同的基礎上走向世界。
陳振聲說，令他欣慰的是，學生不僅認真思考未來幾十年會影響我國發展的各種因素，也開始探討自己可以做些什麽來協助國家應對這些挑戰。
本屆研討會在南洋理工大學舉行，共有30所初級學院、理工學院和直通車學校等的大約550名學生參加。陳振聲與學生閉門對話的討論課題包括我國面對的地緣政治、經濟以及氣候變化等方面的挑戰與契機、如何善用科技爲我國開拓發展機會，以及如何維持社會凝聚力等。
碰到挫折 人民能否同舟共濟渡難關才最重要
鼓勵學生立足本土 以新加坡身份走向世界
10年前的一場對話，讓教育部長陳振聲至今記憶猶新，也有些痛心。當年他在一場交流會上問與會者：如果能選擇，他們想當哪一國的人？有一人舉手說，他想當瑞士人，因爲“瑞士的列車不會發生故障”。
“當地鐵癱瘓了，當前途未必有保障，當這裏沒有那麽多工作，或沒有那麽多你所期待的優質工作，如果你們願意留下來，把家園重建起來，那麽，我們就能夠邁向SG75，甚至更長遠的未來。”