“我在家不管，出去之後自有人替我管，現在我罵兒子，長大出去就不會挨罵。”這是在談及對郭麒麟的教育時說的話。正如中國大部分的父母一樣，郭德綱對兒子郭麒麟實行的也是“挫折教育”。

現在人們在談及郭麒麟的時候，評價總是正面的，穩重大氣、低調謙遜、待人有禮，雖然是富二代星二代出身，卻沒有一點富二代慣有的驕嬌二氣，甚至不少人說“生子當如郭麒麟”，所以說郭德綱的教育毫無疑問是成功的。

但是，並不是所有的挫折教育都能教成“郭麒麟“的模樣，反而，大部分挫折教育出來的孩子，都曾經飽受心理問題的困擾。

不正確的挫折教育，會給孩子的心靈帶來不可磨滅的傷害，那麽怎樣才能像老郭一樣，讓孩子在挫折教育下成才呢？

一、挫折教育是有必要的

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的。

十歲之前，郭德綱很寵郭麒麟，導致他在12歲被接到梨園的時候也曾跋扈，郭德綱認爲：“這要是管不了他，日後他走到社會上，得讓人欺負死”。于是郭德綱讓郭麒麟處處都讓著別人，吃的都緊著師兄吃，犯了錯就罵，甚至比罵別人罵的更狠。可以看得出，郭德綱對郭麒麟的要求十分嚴格，不但不會因爲他是自己的兒子就給與任何優待，反而會更加嚴格地要求郭麒麟。

也正是郭德綱的“挫折教育”成就了郭麒麟如今的高超的業務能力和爲人處世的謙卑有禮。

對孩子進行挫折教育是十分必要的。在孩子的一生中，會遇到許許多多的苦難和問題，而我們看到的如今的成功人士，比如馬雲、王健林、任正非等大佬，都曾遇到過生死攸關的坎坷。命運選擇出來的，往往不是那些最聰明的人，而是在面對挫折坎坷的時候能夠生存下來的人。

二、挫折教育能夠帶給孩子什麽

1. 幫孩子建立耐挫心理機制

最近幾年，孩子跳樓自殺事件頻發，有些孩子不過是“被批評了兩句“就選擇了結束自己的生命。大都是因爲孩子的。生活中沒有經曆過挫折，沒有受到過批評，導致心理耐挫能力低下，所以有些孩子不過因爲一點小事，心理狀態就崩潰了，于是選擇用如此極端的方式來“解決問題”。

所以家長在日常生活中，不要將所有挫折都阻斷在孩子的視線範圍之外。家長給孩子鋪平的康莊大道越是平坦，孩子在今後生活中遇到坎坷後摔倒、爬不起來的幾率就越大。所以家長可以采取適當的挫折教育，來幫孩子建立心理耐挫機制，讓孩子有一定的挫折承受能力。

2.讓孩子認識勞到動的價值，培養孩子獨立意識

奉行挫折教育的家長，往往會讓孩子自己去解決問題，而不是直接幫孩子把問題解決掉。挫折教育中有一點就是要培養孩子的“謀生”能力，讓孩子通過自己的勞動獲取報酬，讓孩子認識到勞動的價值。

美國南部州立中學，爲培養學生適應社會生存的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才能畢業。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙！”

同樣的，郭麒麟在16歲的時候已經不再找家裏要一分錢，20歲就已經開始在外獨立生活，花的全部都是自己跟場說相聲掙來的，掙多少花多少。

家長在讓孩子在家裏做力所能及的家務時，可以支付給孩子“勞動報酬”，或者可以讓孩子嘗試去外面“打工”，從而獲取報酬。只有認識到勞動的價值，孩子才會尊重人們的勞動和勞動成果。

3.培養孩子的責任意識

2011年，郭麒麟15歲時第一次上台說相聲，沒有得到表揚或鼓勵，而是被罵的半死。郭德綱當著後台所有人的面，毫不留情的罵他：“郭麒麟，你要努力，你要知道今天現場來這麽多人，並不是爲了看你而來，單憑你自己一分都不值，你沒有任何資格站在這個舞台上，這是大夥捧你，你一定要記住這一點。”

2012年，郭麒麟在和閻鶴祥的一場演出中出現了失誤，當晚郭麒麟就罰了微博道歉，郭德綱緊跟著發微博稱：大罵郭麒麟到半夜。他還用了十分嚴厲的話語評價郭麒麟：“蠢子無知，糊塗至極。僅此一次，下不爲例。”

從那次起，郭麒麟做事、登台之前都更加認真地做功課，再也沒出過錯。因爲他知道自己必須要爲觀衆負責，要爲的德雲社負責，要讓觀衆覺得花錢買票來聽德雲社的相聲值得。

同樣，家長在對孩子進行批評教育的時候，也應該指明，孩子的責任在哪裏。他的行爲不止影響到自己，同樣影響到別人，他應該爲受到影響的人負責任。

三、不當的挫折教育可能會給孩子造成心理創傷

1. 降低孩子安全感和信任感

著名的央視主持人董卿，家中奉行的就是“挫折教育”，但是即便強大如董卿，在回憶起自己童年的時候都會感到特別害怕和無助，甚至曾經在節目中每每講到自己童年經曆時都聲淚俱下。

家長不正確的挫折教育，會讓孩子覺得自己仿佛一葉扁舟，孤立無援。無論做了什麽事，做得怎麽樣，不但不會得到父母的表揚，反而會受到懲罰，從而對父母不再信任，做什麽事也都不敢告訴父母，不願意和父母分享。

2.引起孩子的自卑心理

家長的打擊下，孩子會逐漸形成低自尊的心理狀態。孩子會認爲那些對他的負面評價就是他客觀的、真實的模樣，從而造成孩子對自身能力的質疑，進而形成自卑心理。

這些不健康的心理狀態往往會伴隨孩子一生，很難通過其他方式彌補。

四、郭德綱的成功之處

美國康涅迪格大學心理學博士、美國兒童發展研究協會會員陳忻，在《養育的選擇》一書中寫道：父母在孩子遇到困難的時候，給予他們情感上、認知上、思維方式上的全方位支持，不讓孩子去打毫無准備之仗，通過父母的支持、引導，逐步形成孩子的抗挫折能力。這才是挫折教育的核心。

郭德綱比大多數父母都成功的原因在于以下幾點：

1.把握細節，養成習慣

郭麒麟小時候不愛吃菜，愛吃肉，吃飯的時候專門挑肉吃。郭德綱就在吃飯的時候，給兒子撥一碗菜，郭麒麟不吃，坐那兒哭，郭德綱說，你哭吧，哭完也得吃。

並不只是人生的一次重大事故才叫挫折，而是從小事開始的每一次不如願都能稱之爲挫折。必須要在小事上給孩子立上“規矩”，讓孩子養成良好的習慣，避免以後家長忽視的糾正，讓社會來給他教訓。

2.以身作則，言傳身教

現在很多家長是典型的“雙標黨”，對孩子提出諸多要求，而自己卻又做不到。

明明要求孩子不能玩手機超過一小時，自己卻抱著手機看一天。明明要求孩子要說到做到，自己去從來不兌現對孩子的承諾。明明要求孩子要好好學習，自己卻從不看書。諸如此來，數不勝數。

而郭德綱做得很好的一點就是，他對于孩子的要求，從來都是以身作則、言傳身教。

老郭家家教很嚴，要求對長輩必須恭敬，而郭德綱自己就做得很好。他接父親電話的時候，都是要站起來以示恭敬的。他的言傳身教，也使得郭麒麟從小就成爲一個懂禮貌的好孩子。

並不是說所有家庭都需要“站起來接父母電話”這樣的形式教育，而是家長要求孩子做的，必須要自己先能夠做到。“家長是孩子最好的老師”這句話並不只是說說而已，教育的心理起源說認爲：教育起源于兒童對成人無意識的模仿，而家長就是孩子最直接的模仿對象，家長的一言一行直接影響著孩子的性格和行爲習慣的養成。

3.拒絕棍棒教育，樹立家長威信

挫折教育和棍棒教育是兩個完全不同的概念。

郭德綱對郭麒麟是“沒動過一根手指頭，從小到大也沒打過他”。不過，老郭卻總是讓兒子覺得“如果不聽話會有巴掌落下來”。

棍棒教育只能傷害孩子，而家長威信卻是一種無形的教育力

家長威信指的就是家長的威望和信譽。威信的一個重要特征就是意志服從。家長在孩子心中有威信表現在：孩子尊重、愛戴、信賴家長，家長提出的要求，孩子能自覺自願地聽從，並把這種要求轉化爲實際行動。

前蘇聯教育家馬卡連科曾說：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者力量。”

樹立起家長威信的家庭，對于孩子的教育事業定能産生事半功倍的效果。

4.讓孩子明白你愛他，你是他最堅強的後盾

郭麒麟曾說：“他永遠不會把對我的愛表現在臉上，但其實我知道他的內心深處，比愛誰都更愛我。”

正是因爲郭麒麟知道了自己有父母這面最堅強的後盾，在能夠在面對挫折的時候有強大的心理支撐來渡過難關。讓孩子明白你愛他，那他就有了铠甲。

5.堅持讀書

郭德綱的觀點是：“可以沒文憑，但不能沒文化。可以不上學，但不能不讀書。這是最重要的問題，在學校不讀，在家一定要讀。”郭家父子文憑可能不高，但是他們的文化水平卻絕對不一般。

讀書明志。有些事情，生活中找不到答案，卻能在書裏找到。所以持續不斷地讀書，能夠開闊孩子的視野，也能夠安撫孩子的心靈。

五、結語

郭德綱在郭麒麟18歲那天，寫給兒子一封家書，被《見字如面》節目選中，由實力派演員何冰朗讀。

“人生一世，極不容易。登天難，求人更難。黃連苦，無錢更苦。江湖險，人心更險。春冰薄，人情更薄。”

“何爲角兒？舞台上的頂梁柱，劇團班社的靈魂。貼出你的名字要保證賣得出票，全團老少指著你吃飯。角兒是有責任的藝人。”

“芸芸衆生富貴貧寒，不是誰都可以傲視乾坤。其中有命有運，要知因果懂善惡，我兒且記，但行好事，莫問前程。”

父母的愛，就是把一切最好的都給了孩子，卻從未曾想過，讓孩子以多大的成就報答自己。

挫折教育有其存在的必要性，但家長也應該把握好挫折教育的“度”。當孩子在經曆挫折的時候，家長應該起到“引導者”的作用，給孩子指明方向，引導孩子度過人生中的挫折。

【作者介紹：我是@白先森故事館，關注我，共同守護孩子成長~】