世界上最可怕的生物是什麽？答案：是熊孩子。

雖然只是一句網絡上的調侃，但的確熊孩子在當今社會令人害怕和無奈。害怕是擔心自己碰上熊孩子，無奈是碰上熊孩子你卻不能對他們做什麽。畢竟熊孩子他們有秘籍，那就是“未成年保護法”。

熊孩子到處搗蛋，到處破壞，哪裏有他們，哪裏就遭災。

浙江海甯有位車主張先生自己就倒了黴，遭遇了熊孩子。

是怎麽一回事呢？張先生因爲談生意的需要，就買了一款豪車勞斯萊斯。要知道，勞斯萊斯也是豪車裏不錯的品牌了，最便宜的車型也要400多萬。買得起勞斯萊斯的車主，肯定都是身家上億的人。

張先生前前後後花了600多萬，將愛車提回了家，停在了小區的停車位裏。愛車還沒開幾天，張先生怎麽也沒想到，一天去停車場開車的時候，幾個孩子在玩弄自己愛車的車標，也就是那個小金人。張先生十分生氣，就跑過去制止熊孩子。令人無語的是，熊孩子沒有停止而是變本加厲，居然用鉗子直接把勞斯萊斯的小金人給掰掉了。

當場張先生就被熊孩子的行爲給驚呆了！但他克制住了自己的情緒，沒有跟熊孩子糾纏，直接找到了物業聯系到了熊孩子的家長。過了一陣，熊孩子家長前來准備提娃回家，但是當張先生提出索要24萬賠償時。熊孩子家長一聽，火冒三丈：你一個汽車的破車標能值這麽多錢？你這是明擺了訛人！

張先生聽到熊孩子家長這種態度，沒有回應，直接選擇了報警。在警察到達現場後，了解了車輛損失情況和事情原因，最終也告知了熊孩子的家長：這個小金人，就是價值24萬元！

被嚇壞了的熊孩子家長，開始轉變態度連忙道歉，表示能不能少一點維修費。但誰的錢也不是大風刮來了的，並且張先生實在是看不慣熊孩子和家長的態度，最終還是希望通過法律途徑，讓對方賠償自己的維修費。

結局令人舒適。熊孩子的家長爲沒有好好教育孩子得到了應有的懲罰！熊孩子回到家，想必也少不了一頓毒打。因此，面對熊孩子，咱們家長應該怎樣教育？首先我們要了解熊孩子的行爲是怎麽形成的。

“熊孩子”是怎麽形成的？

比熊孩子更可怕的，就是熊孩子身後還有一個熊爸熊媽。熊孩子的形成，就和不管事瞎管娃的熊爸熊媽有直接的關系。

哪來的熊孩子，其實只有熊家長。總結了一下熊家長對自己孩子的教育就是沒意識+沒金錢+沒精力。

反正關鍵時刻有句殺手锏：“別跟小孩一般見識，他還只是個孩子。你一個大人計較什麽！”家長的潛台詞就是，“我沒錢賠！要錢沒有，你要人，孩子未成年你能咋滴！”

熊家長總覺得自己家的孩子熊得非常可愛，並且全世界都要圍著自己的孩子轉。所有人都用愛和包容對待他的孩子，他們發現孩子的錯誤往往不會及時糾正，反而覺得有趣、有理、孩子有本事，從而縱容孩子的行爲，讓孩子因此爲所欲爲。

若自己的孩子舍不得管教，那將來只會被社會上的人教訓。而且有可能根本不會讓你等太久，在前兩年有件兩個熊孩子的事件就引起了全社會的關注。

這事發生在四川遂甯的一輛公交車上，一個小熊孩子無緣無故多次挑釁男乘客，男乘客頓時暴怒將孩子摔傷並踩踏。明顯小熊孩子的行爲是不對的，但這個成年人無疑是個“大熊孩子”。

孩子就是在“不懂事”的家長的縱容下長大並變熊的。沒有哪個孩子天生就懂事，就是需要家長的管教。

孩子小，不懂事，恰好說明他需要被教育和引導，而不是需要他人的忍讓和包容。

家長該如何教育熊孩子？

熊孩子已經養成了，家長如果還不加以重視，等熊孩子長大說不准還會鬧出什麽大事來。教育熊孩子，糾正熊行爲，家長一定要做好幾個事情。

1.立好規矩，以身作則

家長最傻的教育方式就是和孩子講道理，孩子很難聽懂，更難接受。正確的方式應該是跟孩子立好規矩，家長並以身作則。你希望自己的孩子是什麽樣的，首先就要變成什麽樣。

跟孩子立規矩，不是拿教條規定去限制他，而是引導孩子釋放心底的善。人之初性本善，告訴孩子用善良面對他人，世界將回饋的是溫暖。

引導孩子時要注意別說“你不要”、“你不該”、“你不能”，而是應該用帶有方法的肯定語句“你可以”、“你應該”、“你需要”。

2.絕不溺愛，賞罰分明

家長給孩子最殘忍的毒藥就是無底線的溺愛。溺愛讓孩子以自我爲中心，只追求自我感知上的滿足，極少考慮他人感受，從而缺乏責任感。

中國有句古話：慣子如殺子。如果孩子想什麽要什麽，家長就給什麽滿足什麽。溺愛下長大的孩子，讓人不得不擔心。首先他能否獨立生活，能否適應社會？其次他能否對社會無害，這也許都無法保證。

因此賞罰分明，讓熊孩子知道，做什麽事就會得到什麽結果。讓孩子感受好的結果的同時，也要讓孩子嘗嘗不好的滋味。當然了不是打孩子了，最好的方法是一些社會實踐和服務。熊孩子做了錯事，要讓孩子以自己的方式擔責。

3.換位思考，培養同理心

熊孩子總是讓別人煩惱！自己卻從來沒有感受過什麽是心煩。家長教熊孩子學會換位思考，學會考慮別人的感受，學會同理心。你打別人會痛，你破壞別人東西會難過。

給家長們介紹一個培養同理心的小遊戲，叫“猜感情”。

我們在平時給孩子講故事或者讀繪本的時候，對于裏面的故事人物，可以根據發生的故事和情節，畫面裏人物的表情以及神態，讓孩子猜猜人物內心的想法與感受。在孩子猜測人物的時候，就是在培養同理心。同樣也可以運用到生活的實景或事物中去觀察與猜測，孩子就會更具有同情心和同理心。

4.不貼標簽，“熊”可有度

都說調皮的孩子長大更有出息。在一項發表在《發展心理學》期刊上的研究也發現，喜歡打破規則的、沒大沒小的孩子，往往比聽話的孩子在長大後更加富有。

所以咱們不能給調皮的孩子一律貼上“熊孩子”的標簽。“熊”可有度，家長合理保護又不扼殺孩子勇于質疑的天性。因爲你認爲孩子是什麽樣的，孩子就是什麽樣的。當然了很多熊家長認爲自己家的熊孩子就是又乖又可愛的那種，那這一點並不合適。

熊孩子惹事兒的新聞越來越多，但真心希望這樣的報道越來越少。

教育孩子不光是咱家長的事兒，也不只是學校老師的事，而是我們社會上的每個人都有責任和義務。

當然了家長自己不教育，又不讓學校老師來教育，最後輪到社會教育的時候，那已經晚了沒救了！

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你有遇到過熊孩子嗎？你有教育過熊孩子嗎？