左左的故事
調皮搗蛋的左左，又搞破壞了。
左左拿著捶背器，重重地敲打著廁所玻璃門。
突然，玻璃門裂出幾條很長的裂縫。
幾千塊錢的玻璃門，被左左敲出幾條長長的裂縫。
心想這個玻璃門要報廢，我那個心痛啊！
我趕緊跑過去，一手抱起左左，把他夾在我的腋下，急匆匆走到床前，丟他在床上。再脫掉他的褲子，在他屁股上，狠狠地拍了幾下。
左左媽很反對我的做法。
她急忙喊道：“事情都已經發生了，你打他還有什麽用？你應該趁機教育他，而不是懲罰他。”
我挺無語的。
孩子犯了錯誤，爲了能不能懲罰孩子，我們往往會爭執不休。
一方在懲罰孩子，另一方在埋怨。那麽，再正義的懲罰，再正確的埋怨，都有可能變成情緒的宣泄，最後演變成無休無盡的爭吵。
甚至，我們都不是簡單地認爲，該懲罰孩子，或不該懲罰孩子。
因爲，有時候是爸爸懲罰孩子，媽媽強烈反對；有時候又是媽媽懲罰孩子，爸爸強烈反對。
所以，夫妻雙方都在懲罰孩子，又都在反對懲罰孩子。
那麽，夫妻雙方該怎麽做，才能不爲此爭執，而統一育兒意見呢？
懲罰孩子是傳統育兒法。
左左媽不贊同懲罰孩子，這個可以理解。
因爲在她看來，懲罰孩子，已經是一種不科學、很落後，且需要淘汰的育兒方法。
但是，她並未看到，這種需要被淘汰的育兒方法，仍然被廣泛使用。
有些網友在“不做完，不能玩”，嚴格的父母，調皮的孩子｜心理問題代代相傳一文的評論區給我留言，說鋼琴家郎朗也是被父親打出來的，沒有嚴格管教怎麽來的鋼琴家。
確實，不止是鋼琴家郎朗，很多明星在電視節目中，都自曝小時候被父母挨打。
比如，舞蹈家金星，她在自己主持的脫口秀節目《金星秀》中自曝，小時候她和姐姐都沒少挨打。
她甚至在節目中總結到：“我們中國人自古以來信奉一個習慣：打孩子。這個打孩子的傳統，在中國可以說是源遠流長。”
這話說得，真的是感同身受。
因爲，即便我已長大成人，父親每次在說不贏我時，都會丟下這麽一句狠話：“如果不是在這裏（指在城市），我要打死你。”
確實，當我們是孩子時，父母一定會打我們；當我們長大成人時，我們還是父母眼中的孩子，還是逃不了要挨打。
我想起初中所學的《範進中舉》。
範進考進秀才，嶽父胡屠夫，拿來一副腸子和一瓶酒。
但是，他不是來祝賀的，而是來批評教育範進的。
“我真倒黴啊，把女兒嫁給了你這個，讓我丟臉的現世寶！這些年來，都不知道你拖累我多少。如今，又不知我積了什麽德，讓你沾了我的光，中了個秀才。”
于是，胡屠夫又從頭到尾教育範進一番。
後來，範進想去鄉試，想找胡屠夫借點盤纏，被胡屠夫一口唾沫吐在臉上，罵了個狗血噴頭。
範進瞞著嶽父，參加了鄉試，後被胡屠夫知道，又挨了一頓罵。
緊接著，範進中舉了，卻瘋了，大家紛紛出主意。
最後，胡屠夫礙于衆人的情面，冒著打文曲星要下十八層地獄的想法，連喝兩碗壯膽酒，拿出平日裏凶惡模樣，一邊破口大罵，一邊就是一巴掌，把範進打回了正常人。
想起範進，覺得他真真命苦。即便是瘋了，他內心依然還怕胡屠夫的打罵，胡屠夫的打罵仍然最管用。可見，這種懲罰孩子的做法，是如何地深入人心啊！就像是從小被打的大象，長大到隨時都可以一腳踩扁馴象人，但它依然時時刻刻都畏懼馴象人。
所以說，懲罰孩子，是一種很傳統的育兒方法。
懲罰孩子是父母事先設置的後果。
過去懲罰孩子被大家接受，我們不能簡單歸結爲過去的人思想落後，沒有科學育兒觀。
其實，它被大家接受，是有它的內在邏輯的。
孩子犯了錯誤，父母希望通過懲罰，讓孩子知道自己錯了，讓孩子長記性不要再犯錯誤。
所以，父母事先給孩子畫好一條條的規矩線，讓孩子自己守規矩，不要隨便逾越規矩。
如果孩子不小心越過去，或者有意越過去，就會受到懲罰。
就像是，孩子不小心觸碰電，就會有觸電的感覺。孩子厭食挑食，就不容易長好身體。孩子愛玩手機愛看電視，眼睛就容易受損。這些都是自然而然的後果。
但是，有些後果，它看起來不明顯，還能把時空拉得老長，需要幾年十幾年數十年才能看出分別。
所以，父母的前車之鑒，在痛定思痛下，事先給孩子畫上一條條的規矩線，並設置好後果。
如果孩子一旦觸碰規矩線，就會受到父母的懲罰。
從這一點上來看，父母的本意是好的。他們並不是要教壞孩子。
無規矩不成方圓
清末中興名臣胡林翼，少時也是一位纨绔少年。他的夫人是兩江總督的千金。但在洞房之日，他居然跑到酒店去左擁右抱。因爲嶽父挺看重他的未來，所以他越發有恃無恐。
最後，他父親看不下去，在一次喝花酒夜歸時，暴揍了他一頓，並撂下一句狠話：“你小子明年鄉試要是考不上，有你好受的!”
父親一頓暴打，打出了一位中興名臣，這個結果也是很好。
因爲胡林翼犯了錯誤，並且還是有恃無恐的犯錯誤，如果父母不能及時給他指出來，不能幫他糾正錯誤，那麽他還會一錯再錯，直到錯過自己的大好前程。
所以，父母事先設置好後果，當孩子犯錯誤時，給孩子必要的懲罰，是有自己的內在邏輯的。
胡林翼銅像
很多育兒專家反對懲罰孩子
雖然懲罰孩子有內在邏輯；但是很多育兒專家並不贊同它。
他們認爲，懲罰孩子，是在給孩子負面的、痛苦的情緒。
他們認爲，懲罰孩子，會讓孩子認同懲罰，會學著去懲罰他人。
他們認爲，懲罰孩子，會讓孩子內疚。因爲孩子在被懲罰時，常常會大聲哭泣，而父母又會因孩子的哭泣而放棄繼續懲罰。父母的言行被孩子玩弄，所以孩子會內疚。
他們認爲，懲罰孩子，會讓孩子形成錯誤的自我認知。因爲孩子會認同父母的懲罰，也認爲自己是無能的愚蠢的人。
但是，育兒專家的這些看法，真的對嗎？
任何事物，都有正反兩面。情緒有積極和消極。
俗話說：“人無百日好，花無百日紅。”孩子不可能一直處于興奮的快樂的狀態，他必然會面對無聊的痛苦的情緒。
孩子每天都會經曆無數次負面情緒。所以，不能因爲懲罰帶給孩子負面情緒，就不能懲罰孩子。
父母應將懲罰孩子帶來的負面情緒，控制在合理範圍內。
再進一步，不是孩子不能認同懲罰，而是懲罰本身就被全世界認同。無論是道德的約束，還是法律的制裁，都是懲罰的表達形式。
至于，孩子會學著去懲罰他人，心理學家華生的行爲主義是這麽認爲的。但是，孩子懲罰他們，他們有授權嗎？如果沒有授權，其他人會心安理得地接受嗎？
而父母作爲法定監護人，在孩子犯錯誤時，只要不違反法律，合理的懲罰是被允許的。
至于內疚，不是懲罰導致了孩子內疚，而是父母教育方法的反複無常，導致孩子的內疚。
關鍵是懲罰的規矩線
小時候，孩子玩插座是不可以的，孩子觸犯了，要嚴肅制止。但是，孩子大了，這條規矩線就要改了。
小時候，孩子可以胡鬧，可以沒規沒矩，這個父母不用操心。但是，孩子大了，這裏就要畫一條規矩線。否則，孩子就會變成小霸王，變成弱不禁風的小祖宗。
所以，問題不是不可以懲罰孩子，而是爲什麽要懲罰孩子。
如果這條規矩線設置不合理，那麽懲罰孩子就是錯誤的。
如果這條規矩線設置合理，那麽懲罰孩子就是正確的。
如果設置了規矩線，卻不能讓孩子遵守，形同虛設，那麽又要畫規矩線幹什麽。
所以，夫妻之間不必再爭該不該懲罰孩子，而是要商量好，該設置什麽樣的規矩線。
夫妻很多時候的爭吵，都是一方認爲這裏該有一條規矩線，而另一方卻不認同這根規矩線。
所以，才會有夫妻雙方都在懲罰孩子，又都在反對懲罰孩子的錯覺。
就算沒有父母，也有遵守規矩
總結
夫妻雙方，爲了孩子，別再爭吵；商量規矩，確定方法，共同執行。
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