今年是韓明惠來新加坡的第10年。
曾經，她是中國海爾集團的部門經理；如今，她是新加坡學校校長。可能你會說，這有什麽嘛，差距不是特別大呀！但是當你看過她艱難的轉變之路後，你會對她豎起大拇指。
先說一下社會背景：
這些年，因爲求學或工作等各種原因，從中國到新加坡來的新移民，成爲新加坡社會一類獨特的人群。
一類人是自己追逐更適合的教育和職業發展機會，還有一類，是因爲家庭的原因，陪伴家人而來到新加坡。用新加坡移民局的術語，可能更好解釋這群人：DP、LTVP、陪讀媽媽准證等等。
在生活中，常見的是因婚姻獲得身份的主婦，包括陪孩子讀書的陪讀媽媽。
她（他）們，因爲陪伴另一半或孩子初到新加坡，有的在不知道新加坡有沒有適合的工作崗位時，放棄了在中國小有成就的事業，投入新生活。韓明惠就是其中的一員。
韓明惠在南京海爾集團享受的是國企待遇，因爲業務能力強，很快就升職加薪，工作也應付自如。
然而，丈夫從新加坡本地大學畢業後，一封待遇優厚的offer改變了一切。
考慮到夫婦不能長期分居，韓明惠決定支持丈夫，放棄中國事業，來到新加坡。
來到新加坡，人生地不熟尚可克服，但是離開了自如的中文母語環境，在英文社會裏，能力大打折扣，就算做了足夠的心理建設，在原來的專業領域自降幾級求職，都未必能如願。
韓明惠也深深體會到這種不易。
因爲英文不好，她難以勝任曾經的財務工作。在巨大的落差感裏，她安慰自己母語好也是種優勢。在中國人人都會的中文，到了國外，就可能是一項足爲人師的專業技能。
與那些苦苦尋找原工作，不滿意社會地位與薪資，放棄就業的家屬們不同。韓明惠選擇改變自己，積極順應新加坡就業環境。
新加坡對于華文老師需求很大，于是她給本地小孩做華文家庭輔導，在小型華文機構開始做代課老師。
很快，她便發現，會華文和教華文完全是兩回事。在財務方面做大主管、母語華文的她，卻在教育領域顯得非常生疏。如何跟孩子們溝通，如何制定優質教案，怎麽引導學生進行聽說讀寫全方位訓練，都成爲了問題。
KLC的教育讓她更懂得如何和孩子交流，讓孩子快樂學習。
一向追求優秀的她，覺得自己沒有進行過專業訓練，無法達到自己心目中應有的水平。幹一行愛一行，即使旁人看來“降格”成機構老師的她，依舊想成爲行業的領頭羊。
于是，她2010年報名了KLC智源教育學院的華文教育系列的大專文憑課程。在2010-2012年，辛苦工作之余，她修讀了若幹門華文教育相關課程，包括華文教學課堂管理與激勵法、第二語言教學心理學等……
修讀華文教育相關文憑的經曆，讓她真正掌握教育學的相關知識，懂得了在華文聽說讀寫方面應該怎麽進行教學訓練。她覺得，這才算是她成爲專業教育工作者的起點。
她的薪水隨之上漲，轉而進入了行業內更好的學校任職。
在有了教育專業知識和經驗的積累後，商科出身的她在金文泰開了自己的學校。十年的教學經驗，加上KLC智源教育學院專業訓練，讓她的學校受到了學生和家長的歡迎。
有敏銳目光的她，拓寬了更多的教學科目，比如華文拼音、華文口才、華文珠心算。爲當華文老師學到的知識，被她活學活用在跨學科的教學上。
韓明惠也想對初到新加坡的朋友說，不要氣餒，一點點找到最適合的職位，發展自己，也會有不錯的職業生涯。
不一定都要像韓明惠自己創業，而是每個人都應該根據自己能力的優劣，揚長避短，減少職業轉換期的痛苦和不適。
不爲自己的英文差而懊惱，也不忽視自己中文深厚功底的價值。
中文好，要充分的“揚長”，進入華文教育領域，那麽加上一個教學相關學術經曆，是增值的有效策略。
KLC智源教育學院全新推出的“高級華文教學大專文憑課程”，就是這樣一項針對新加坡社會對華文教育的需求設計課程。
涵蓋了新加坡本地華語特點，規範的華語語法（字、詞、句、段等）要求，還結合了中國國家級華語標准化評估考試系統（對外漢語水平考試、普通話水平測試）等。雖然新中兩國都用華文，其實還有不少微妙的不同。對比一看，是學問，也是趣味。
如果你對課程感興趣，歡迎來宣講會看一看。
高級華文教學大專文憑– 說明會
日期/時間
2018年9月27日（本周四），晚上7點-9點
2018年9月29日（本周六），上午10點-12點
地點
多美歌校區
36 Prinsep Street, #03-01 S(188648)
需了解更多詳情可撥打電話 6337 8338 或電郵[email protected]咨詢。