在PISA最新報告中，新加坡學生的國際化素養排名全球第一，成功在27個國家和地區中脫穎而出。 但新加坡學生不僅在新指標“國際化素養”中排名第一，在這些傳統科目上更是表現優異。權威數據顯示，新加坡學生在科學、數學和閱讀方面都名列前茅，僅次于中國，排名第二。
(學生能力國際評估2018年排名：中國第一、新加坡第二、澳門以及香港地區第三和第四) PISA是學生能力國際評估報告，爲了迎合全球化的趨勢，PISA首次加入“國際化素養”作爲評估項目。
小科普
國際化素養從四個方面進行測試：
– 分析當地、全球和跨文化課題
– 理解和欣賞他人的觀點和世界觀
– 與不同文化背景的人進行開放、得體且有效的互動
– 爲集體福祉和可持續發展采取行動
來自新加坡166所中學的6676名15歲學生參與了這次的調查，調查分爲認知測試和問卷調查兩個部分。在認知調查中，新加坡學生取得了576分的平均分，比排名第二的加拿大高出了22分。 值得一提的是，這份報告也指出了不同經濟層的學生的得分。 本地低經濟階層的學生在認知測試方面取得了522分平均分，而本地高經濟階層的學生取得了628分的好成績，雖然有一段差距，但相比其他國家和地區，表現依然亮眼。經濟合作與發展組織低經濟階層的平均分爲437分。 這樣的調查，凸顯出教育公平性的問題。相較于經濟層次較高的學生，普通階層的學生通常處于一種不利的環境，很多國家的學生會面對難以負擔學費或教育資源分配不均的狀況。新加坡的成績體現了普通階層的學生依然可以得到公平的基礎教育，而造成區別的是經濟階層較高的學生相對而言比較能夠負擔得起課外教育等支出。 
（圖源：黃循財臉書） 在問卷調查方面，學生面對的問題包括了， 1．對各種國際事件的熟悉程度2．語言和交際能力發展程度3．對“尊重不同文化背景下的人”秉持何種態度等種種問題。 在這個方面，本地學生在國際課題上都大致了解。這是由于新加坡學生在科學、地理和社會知識的課程中都會對國際課題有所接觸。而在英文與華文的論說文寫作中，學生也會需要通過國際事例來論證自己的觀點。因此，問卷中也顯示四分之三的本地學生會通過面簿或推特了解國際時事，有53%的學生也會定期閱讀與國際社會課題相關的網站。
（新加坡中學社會知識課本中對于基尼系數的解釋） 新加坡教育部長黃循財在臉書上發文表示，這樣的成績證明新加坡學校在幫助學生培養國際化素養方面的出色工作。教育不僅僅是學術上的追求，更重要的是對學生在性格、價值觀、溝通能力以及寫作等方面軟技能的培養。新加坡不會滿足于現在的榮譽，會繼續提供全面的教育，培養學生的21世紀能力。
PISA的排名是新加坡教育得到的認可。在全球化的時代，新加坡希望能培養出一群具有國際化視野、國際化素養的人才，積極參與國際事務、應對全球挑戰，努力爲世界發展做出貢獻。新加坡雙語教育讓學生具備了跨文化交流技術，而對國際課題的了解和不同觀點的理解，也有助于他們更好的適應這個多元且快速轉變的世界。
什麽是學生能力國際評估？
學生能力國際評估是由經濟合作與發展組織（OECD）發起的學生能力國際評估計劃。這個計劃是針對全球79個教育系統的學生所進行的一次項目評估。這個調查每三年舉行一次，此前僅測試學生在閱讀、數學和科學方面的運用能力。之後幾年，逐步增添新的調查領域。
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