近些年來，新加坡在教育方面表現優異，再次成爲國際教育界關注的焦點，同時優異的成果、完善的教育體制以及創新的教育方法，讓新加坡成爲亞洲頂尖的留學國家。
那麽新加坡憑什麽在教育方面建樹頗多，自成一家呢？
根據最新的PISA測試結果顯示，在所有三個測試領域中，新加坡學生的得分全部位列第一。
此消息一出，新加坡教育很最自然地走到了聚光燈下，而人們也不禁好奇，是怎樣的教育讓新加坡這個東南亞小國，在一衆教育強國中脫穎而出。
新加坡政策導向變化
新加坡教育給人的印象是嚴謹的教學，對成績的看重，以及推崇的教育人人平等。新加坡的國家文化增強了社會黏合力，培養了很多其它國家都羨慕的勤奮的品質。
但是時代在變化，站在2017年的時間線上，新加坡所面臨的重點問題不同于過去五十年。
如今學校競爭激烈、分化明顯，條件好的家庭通過給孩子報課外班幫孩子提高成績和升學幾率，而一般家庭的孩子只能靠學校裏的資源和自學。新加坡教育系統的下一步升級任務，是確保公平、促進社會和諧、爲數字經濟培養人才。
政府的政策正在敦促家長和學生從對分數、名校的追逐中脫離出來，而更加強調性格和品格的培養。
PISA
PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）(國際學生評估項目的縮寫）是一項由經濟合作與發展組織的大型學生學習質量比較研究項目。
PISA的測試對象爲各國正在學校就讀的15歲少年，以卷面方式從閱讀能力、數學能力和科學素養等三個方面進行測試，以了解各國初中學生，是否具備了未來生活所需的知識與技能。
PISA測試被認爲是最具影響力的國際學生評價項目之一，每三年舉行一次測試。
按照經濟合作與發展組織的要求，每個國家須隨機選出至少五千名學生爲樣本。有一些小國家，如冰島及盧森堡，每年的全體學生不足五千名，那麽整個年齡段的學生都會受測試。
有些國家用一個比要求要大得多的樣本，以比較各地區的學生。
少教多學理念
所以總結來說，新加坡教育的成功之處在于將大的理論框架落實到小的、細微的教學實踐中。
在實踐當中，新加坡“少教多學”的改革理念，值得很多偏重學生基礎知識和能力培養的亞洲國家研究和學習。
什麽是少教多學
“少教多學”的實質是指老師在教學中要善于啓發學生，而不是直接告訴他們答案。
旁敲側擊，打開他們的思路，給他們留下思考的余地，讓學生們可以獨立思考，知識和思維得到真正的發展。
教是爲了達到不需要教
我國近代著名教育家陶行知曾說：“所謂教師之主導作用，重在善于啓迪，使學生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。”
葉聖陶先生也曾說道：“教是爲了達到不需要教”。
這與目前新加坡“少教多學”的理念非常契合。
在這種教育理念的指導下，老師需要具備的能力反而增多了，現在他們不僅要“滿腹經綸”，還要知道怎麽引導學生，教會他們自主學習，啓發性是非常關鍵而困難的要點。
增強師資力量
在全新的思維引導下，新加坡在教師隊伍培養方面也是下足了功夫，老師的薪金待遇非常優渥。
同時，新加坡不存在師範學校，任何專業的人都可以通過培訓成爲老師，海納百川。
教育思想以學生爲中心，因材施教，打造個性化的學習路線，培養孩子的潛能、思考力、進取心、自信心等等良好素質，真正提高了教學的效益。
在“少教多學”的驅動下，新加坡在近些年逐漸霸占了亞洲教育領頭羊的位置，值得參考學習的地方有很多，未來赴新加坡留學的精英學子也會越來越多。
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