將于今年底卸任的新加坡國立大學校長陳祝全教授，在一場人物專訪上，他不僅談到了國大的教學改革，培養面向未來人才的願景，也特別呈現了個人的美術作品。
基于全球人才的競爭，加上自動化對工作形態帶來的改變，培養學生具備思考與尋找解決方案這類通用于各領域的能力，變得更爲關鍵。
面對全球教育大環境的競爭，國大過去幾年對學習項目作出改革，旨在讓教育更貼近未來需求。
例如，增設“思考與表達”、“有效發問”等通識教育單元，向所有大一新生傳授溝通技巧、職場預備等知識的生活技能單元。
到職場實習更能掌握技能
今年，國大也試行“合作教育計劃”讓選修資訊安全、商務分析等學科的學生，有“邊學習，邊實習”的體驗，實習期可長達64周。
陳祝全強調，這個計劃的目的不是把大學教育變得更像職業培訓（vocational），“而是利用在職場所面對的實際問題，來激發學生對課業、解決問題的興趣，推動他們去掌握更深刻且通用的技能，譬如怎樣辨別問題關鍵、發問與尋求解決方法。”
他指出，新加坡與亞太地區的大學畢業生越來越多，單是中國每年就有約700萬名畢業生。
面對競爭、自動化技術帶來的影響、工作性質改變等現象，個人在職業生涯中可能從事不同工作，因此教育工作者得思考如何培養更能面向未來的畢業生。”
這也是國大過去幾年教學改革的重點。
陳祝全相信，通過這些轉變，畢業生將能更有效地應對未來職場，而這當然有助于吸引有潛質的學生。
對他而言，國大大學城（University Town）是“改變的關鍵”（game changer）。大學城讓學習不局限于課室，讓來自各國與不同背景的學生一同生活與交流，打造更有活力的學習氛圍。
國大大學城于2011年陸續投入運作，把教學活動融入各所寄宿型學院。
▲新加坡國立大學大學城
新加坡國立大學
國大是新加坡曆史最悠久的大學，追溯到英殖民時期的醫學院前身，擁有112年曆史。
新加坡國立大學，簡稱國大(NUS)，是新加坡首屈一指的世界級頂尖大學。
在工程、生命科學及生物醫學、社會科學及自然科學等領域的研究享有世界盛名。
國大設有3所卓越研究中心(RCEs)及26所大學研究機構與中心，同時也是新加坡第五所卓越研究中心的合作夥伴(專注于量子技術、癌症和生物力學)，並與16所國家級研究機構與中心緊密聯系。
陳祝全相信，國大能繼續借助它在全球的專長與校友網絡，在新加坡與區域發揮影響力。科研工作是其中一方面。他指出，去年，國大的研究期刊約64％是同海外專才協作，這個比率在十年前爲43％。
“與海外專才合作研究的好處是，我們能借助不同國家的經驗去提升科研的質量，發掘有利于新加坡和亞洲的研究。”
排名未必全面反映全貌
國大在《泰晤士報高等教育全球大學排名》中名列第22，連續三年成爲亞洲第一。陳祝全對于國大的良好表現表示欣慰，但也強調排名未必能全面地反映大學的貢獻。
他說：“排名無法全面地概括大學的校務，但校方可以參考當中的一些指標，來了解大學的進展。
例如，最近的《泰晤士報》排名中，我們樂見國大在教學與研究影響力和素質方面的成績有所進步。”
“從另一個層面看，排名也反映大學在創新、提升教育素質、研究方面所投入的努力得到國際的注意與肯定。我們得持續努力，思考未來會如何改變，需要如何調整教育，確保它能與時並進，保持競爭力。”
掌校後認真學華語
在英校受教育的陳祝全，求學時期選修馬來文爲第二語文，直到在新加坡國立大學擔任校長時才開始學華文。
1988年，陳祝全曾到中國背包旅遊。自此對中華文化，尤其是中國曆史和水墨畫産生興趣，開始閱讀相關書籍。
隨著中國的高等教育迅速崛起，陳祝全在當上國大領導後，産生了學習華文的念頭。他認爲這會有助于與同行溝通。他向國大的中文導師王愛金請教，每周上兩小時的會話課。
他記得，老師上課初期就給他一卷錄音帶和幾頁的長篇新聞報道，內附漢語拼音，要他回去聽卡帶練習，背下整段文章。
那是一篇關于世界銀行前行長佐利克當時訪問新加坡，分享他們在發展中國家進行城市規劃經驗的報道。
他笑說：“我當時也不理解背誦的內容是什麽，但我就照著老師指示，反複練習發音，花了數周背誦文章。越過了那一次的心理障礙，接下來的學習就顯得較容易了。”
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