家長就是孩子的起跑線。

安徽懷遠縣一小學副班長兼語文科代表，擁有檢查作業、監督背書的權力。他多次以檢查別人作業，學習進度爲由，逼迫學生吃屎喝尿，收受其他學生“賄賂”幾萬元。這個小朋友全班只有七個人，他上網上學，有專門的孩子騎車接送（自行車），他要來的錢，有專門的孩子替他保管……

實際上，他個頭矮小，不過13歲，卻把這點權力運用到了極致。他在五年多內硬生生地從六個零花錢十幾塊的小朋友手裏搜刮出兩萬多元，平均下來一年靠此項收入四千余元，不得不令人歎爲觀止。

令人沉重的真相

他的受賄模式是這樣的，老師把檢查背課文的權力交給了他，他說背了就是背了，沒背就是沒背（獲取了可靠的實際權力）。

假設我們把他事件中所有人都換成成年人，這是不是一個值得紀委注意的“大老虎”？如何讓他們不敢腐不想腐，看來紀律檢查工作要從娃娃抓起。

發生“受賄”的班級，從最開始的20多人，讀到六年級時，已經只有7個人。這七個孩子是：班長小東2003年12月生；副班長小賜13歲；小運2002年2月出生；小然2002年生；小江2000年8月生；小岩2003年6月生；小邢17歲。

“每次背書時，孩子們必須拿錢給小賜。不給，則會喝尿吃屎”，家長們找到學校，把情況彙報到了懷遠縣教育局。學校召集了雙方家長在學校見面，小賜承認六名學生拿錢給他，也承認對方吃屎喝尿的情況，小賜父母表示要歸還孩子們的錢。但小賜及其家長同時稱，一切都系同學們自願。次日，小賜轉到了其他學校。

按照學生們的講述，小賜制定的規則是這樣的：

每次背書時，孩子們必須拿錢。他會根據每個孩子向家裏拿錢得手的難易程度，以及各家的經濟狀況，制定拿錢的數量。如果家裏經濟條件不錯，錢好拿，那就會要求多拿，反之就少拿。

如果不拿錢，作業檢查肯定過不了。這一點，小然的父親賈波曾經有過疑問。因爲老師布置了作業，兒子回家後，他們就督促兒子寫字，寫了整整兩個本子，他也檢查了。可次日，就接到了老師的電話：“你家小然作業又沒有寫！200個字，就有180個字寫錯！”

所有的孩子都有類似遭遇：拿了錢，過不了關也能過；不拿錢，過得了也不能過。逼人吃屎喝尿、打人、“專車”接送、指定“會計”、專人買早餐……這個7個人的班級，就像是小賜的王國。

誰在背後撐腰？

懷遠縣教育局紀工委的調查人員有些不解：喝尿的事爲什麽不告訴老師家長？小東回答：“沒有告訴，怕小賜打。”小東的說法，代表了所有的孩子。

從最初的幾塊錢，到後來的幾十塊上百塊，再到上五年級時幾百幾百地要。一位已經轉學的女孩子稱，在五年級時，曾一次從家裏偷了800塊給小賜。

事情敗露後，小賜給小江發來QQ信息稱，你等著，放假弄死你。現在事情真相大白，受害學生的家長開始紛紛自責。

這些年來，孩子老是偷錢，被發現後就對孩子毒打，孩子卻只是咬定錢掉了。

小靜被媽媽打得太凶狠，奶奶還報警過。所有的孩子，都變得沉默，不敢說話，也不敢直視父母的目光。可家長們萬萬沒想到，孩子偷錢的原因，是因爲在學校受到了霸淩。

如果發現了孩子偷錢、騙錢，這些家長能及時調查清楚這些行爲背後的原因，或許孩子受到班幹部霸淩的事情能更早更快的水落石出，孩子們也不會平白無故遭受這麽多威脅和委屈了。

後來，懷遠縣警方介入調查，教育局很快認定了部分事實，並作出處理：撤銷班主任顧利珍的教師資格，調離火星小學，撤銷校長職務，調離火星小學。

而讓人匪夷所思的是，就在安徽電視台記者采訪後，班主任顧利珍還冒充錢惠打電話給記者，稱所有的事情都是假的，是孩子們嫉妒小賜成績好編造的。

在這件事中，真正悲哀的是：“這五年裏這些孩子一次也沒想反抗過”。

學校，家長，副班長，社會，這六個孩子自己全都有問題，他們緊緊地糾葛在一起，釀成了這一次悲劇。

撤職了學校的領導和相關責任老師，事情就能徹底得到解決了嗎？已經受到威脅，産生了心理陰影的孩子們怎麽辦？何況事發後，這位班主任矢口否認班級裏的貪汙威脅事件，家長們該如何給孩子討回公道？而且這樣的班幹部濫用職權、班主任玩忽職守的事件，未必就是個案。

小編總結了現在學校中班幹部容易濫用職權的亂象，如果你家孩子正在經曆這種情況，一定要及時反映給校方，避免孩子的心理和生理受到傷害和威脅！

小學班幹部“腐敗”的N種方式

在小學校園裏，班幹部是班主任的直接代理人，擁有著班主任賦予的“最高權力”，這些“權力”包括了檢查作業、背書情況、彙報班級同學學習情況等等，在一個班級小社會，這些“權力”可能讓孩子變得複雜，甚至滋生各種各樣的“腐敗”空間。

孩子剛開始可能是出于對班幹部的向往才開始的競選，但往往爲了爭奪班幹部的職位，又出于對權力的崇拜，極有可能選著選著就“變味兒”了。

1.“賄選”

武漢一所小學的學生，爲了在班幹部競選中獲勝，有學生“刻意”幫助他人，花小心思博取其他同學的“好感”;有的學生爲了讓班上的同學投自己一票，不惜買零食來“賄賂”。

還有媽媽發現兒子經常把作業給其他同學抄，她質問兒子，得到的回答卻是，讓同學抄作業是爲了在競選中隊委和班長中獲得更多選票。

更有甚者，爲了讓孩子當上學校的大隊幹部，孩子家長在校門口幫孩子拉選票，給小評委送禮物或承諾當選後請客。

2.“濫用職權”

漢口曾有一名小學五年級男生寫信舉報反映班幹部“濫用職權”的行爲，說班上變得烏煙瘴氣的。原來，該男生因爲沒有請班幹部吃冰淇淋，上了班級不守紀律的“黑名單”。他還發現：和班幹部關系好，遲到、違反紀律都可以“豁免”;關系不好，稍不留神就會被記一筆。

3.“收受賄賂”

2001年10月有媒體報道，在福州鼓樓區某中心小學三年級的一個班級，班長及班級委員可以吃整塊的餅幹，小組長只配吃碎餅幹，毫無“職務”的普通同學只能看別人吃而不停地咽口水;班長及班級委員可以時不時得到同學送的漂亮鋼筆或高級水槍，小組長得到的則是橡皮或鉛筆頭，普通同學啥都沒有……

班幹部爲何走向腐敗?

從賄選拉票“當官”到利用特權斂財，一些小學生熟練運用成人世界的遊戲法則，讓人瞠目結舌。

電視劇《人民的名義》中，反貪局長陳海的兒子小皮球在學校行賄曾讓許多大人唏噓不已。

小皮球是“紅三代”，爺爺老紅軍、離休幹部，爸爸反貪局局長，可謂根正苗紅，可就是這樣一個背景的10歲孩子卻認爲現今的腐敗行賄是理所當然的。

正如小皮球回答的：“不花錢辦不成事，現在都這樣。”在操場上，小皮球又“爆出”了一個現象：班上的學習委員監督同學背課文，交五塊錢就讓“過”；班上的同學要抄自己的作業，一人收五塊錢……這樣的“金錢交易”似乎已經在劇裏被表達得淋漓盡致。

最後，小皮球的爺爺說得好，“還不是大人世界出了問題，影響了孩子？”

最後，再看這則新聞，已經心裏特別不是滋味！爲孩子們感到痛苦和惋惜！

爲啥小學生都想當班幹部？這是因爲“官本位”思想從社會蔓延到了中小學。思想單純得像一張白紙的小學生也沾上“官本位”的魚腥味，既讓義務教育蒙羞，更讓我們反思。

曾有一項調查顯示，四成小學生長大想當“官”。《南方都市報》記者曾隨機采訪過32名小學生，有八成孩子明確表示，希望自己能當上班幹部，哪怕是小小一名組長或者科代表。原因在于當上班幹部才能引起老師重視、同學尊重，更有機會獲評區級、市級三好學生。

那爲何當了班幹部之後，

小學生就開始“腐敗”了呢?

在學校裏，老師，相當于這個班級的最高權力者，得到老師信任或者關注的是當了班幹部的孩子，常常被忽視且沒有話語權的是“普通孩子”。

有觀點認爲，根源在于亘古不變的腐敗定律——“絕對的權力導致絕對的腐敗”。小學班幹部手中的權力缺乏有效監督制約，自然導致“腐敗”。

此外，外界的影響也不可小觑。作爲社會一員，小學生也不可避免要受到社會氛圍、學校和家庭教育的影響。一些老師意識存在偏頗，弱化了班幹部的職責，過分強調了他們的權力和班幹部對同學的管理意識；而家長作爲孩子的第一任老師，其言行舉止更會對孩子産生一定程度的影響。

武漢市百優班主任楊雪蓮老師說，什麽叫班幹部？如果說能夠爲班級服務的孩子就叫做班幹部的話，那麽，班上每一個孩子都是班幹部。當班幹部最大的福利就是孩子的能力得到鍛煉和提升。比如說小小圖書管理員，要經常整理班級圖書，在這個過程當中必須得不厭其煩。比如說路隊長得大聲地喊口令，鍛煉了孩子大方自信表達。當班幹部，稍有不慎就容易得罪同學，被老師批評指正的次數相對而言比較多，事情沒做好，老師就得要教呀。

孩子是家庭的未來，國家的未來，父母的希望，無論是家庭還是學校、社會，無論是家長還是老師，加強孩子的思想教育、品德教育、行爲習慣教育刻不容緩！

不要讓孩子毀在我們手裏，不要等孩子學壞了我們才後悔不已，不要等孩子走上歪路我們再後悔莫及。教孩子樹立正確是非觀的同時，我們也應該培養孩子的責任感和謙遜的態度。

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