學員背景
X同學
985高校，理工科
GPA 89，班級第一
兩次校級大創，兩次國家級大創
指南者分析
前期溝通
X同學是今年5月份的時候找到我們的，當時還在保研和留學間猶豫，慎重考慮後最終還是決定申請，並于7月22日選擇和我們簽約。
X同學本科是工科專業，在高GPA的情況下，又有比較豐富的項目經曆，因此一開始找到我們的時候我們就一起確定了主申環境方向的PhD。然而考慮到當時她雅思還沒考出來，如果考慮需要GRE地區的PhD，時間上會比較緊張。我們便建議她主申香港地區PhD，不硬性要求GRE，這樣的話學校的admission team在教授同意的情況下，就不會因爲學生沒有提供GRE而卡住學生的申請。
材料准備
確定基本的申請專業組合之後，我們便迅速地進入了准備申請材料的流程，同時督促X同學准備RP。
首先我們查看了X同學的成績單，課程成績的確是比較漂亮的，大部分專業課都可以保持在85甚至90以上的水平。本科生能接觸到的科研項目資源十分有限，在科研經曆的豐富程度參差不齊的情況下，博士導師第一看重的便是學生的本科成績以及專業課成績，這個可以直接反映出你的學習能力和專業能力。按我們的經驗來看，申請PhD的學生GPA基本需要保持在85或者88以上。且因爲工科專業更看重理論的運用實踐能力，因此基礎課核心課和後續的專業課都不能有硬傷。
在GPA過硬的基礎上，PhD跟授課型碩士最大的區別就在于PhD更看重你的科研能力，這邊的科研能力就是指的實實在在的做項目的能力了，而非很多工科學生簡曆中的課設或是競賽，課設競賽類的經曆還是以學習爲主，涉及到的專業知識比較淺並且持續時間過短，並不能夠等同于課題項目經曆。
而在看過X同學的經曆之後，我們也確實感受到了她極強的科研能力。她參加過兩個國創兩個校創，並且其中兩個都是作爲leader統籌整個項目的實驗安排及研究進度。她的經曆課題也比較集中，可以很好地跟她後面要寫的研究計劃的課題銜接。
一開始X同學並不是很了解RP的寫作要求，我們便在簽約後的一次次溝通過程中跟她介紹了RP的內容和要求，並且提供給了她一些學校faculty的list，方便查找跟她今後的研究方向比較匹配的導師。其中，科大一個教授的research interest跟她之前的國創課題方向十分相似且使用的方法都很接近，X同學對其十分感興趣。
X同學報考的第一次雅思考完之後感覺不是很理想，因此我們一方面安撫她的情緒並且建議她繼續安排刷分，另一方面建議她先完成RP之後盡快開始套磁，並且在套磁信中表明自己還在繼續刷分。這樣可以盡早試探一下教授的意向，一旦雅思出分之後也可以及時更新給教授或者提交申請。
針對她跟科大教授課題相近的情況，我們建議她可以直接在之前的課題上繼續深挖，她自己也找到了這個導師的paper，高效地完成了全篇的研究計劃。這個時候距簽約一個月不到，我們通力合作，已經將她的英文簡曆和研究計劃定稿完成。
正式套磁
8月底的時候我們就正式開始幫X同學發出套磁信。不到一周，X同學就收到了科大她最心儀的教授的回複，在沒有設置面試的情況下教授直接回複說會接受他當自己19fall的PhD學生，進一步給她分配了課題，並且讓她盡快提交申請。
這讓X同學又有了繼續刷雅思的動力，我們也更有激情幫她繼續准備剩余的文書材料，盡快提交科大的申請。不到兩個月高效的申請套磁，離不開我們和X同學默契的配合以及合理的時間安排，我們也希望X同學可以早日考出雅思拿到正式offer！
