新加坡作爲世界國土面積最小的國家之一，卻一直因教育受到世界各國的關注。隨著全球化的進展，新加坡衆多的教育優勢中，更凸顯了雙語教育的地位。
李光耀先生曾自豪地將雙語政策稱爲“建國基石之一”
他曾說道，正是由于新加坡這種獨特的雙語優勢，才使得新加坡在不丟失文化傳統及華文這個大市場的基礎上又能夠與世界自由對話，實現充分的國際化。
新加坡第二任總理吳作棟認爲掌握華文讓人受益終生
語言是人們獲取知識所需的技能，盡管掌握雙語未必就能在人生中取勝，但卻能讓人享有巨大優勢。
他認爲，“這不僅僅是就中國經商而言，當你懂得兩種語言，就宛如擁有兩只手……如果你懂得華文，你對中國的理解是非常不同的，你將能夠閱讀華文文學、報紙、社交媒體。你也可以閱讀英文，從中做出自己的判斷。而不只是跟隨一個媒體。”
雙語教育的未來 The future of bilingual education
新加坡由于重視英語教育，帶來了更高的經濟價值
英語作爲國際語言，也是新加坡有力的競爭優勢，世界一體化離不開語言的交流，所以雙語教育給新加坡的經濟發展帶來很大的優勢。
在經濟全球化的新形勢下，中英雙語人才更具競爭力
隨著中國國際影響力不斷提升，中國已由全球最大的貿易市場，向主導國際貿易合作方向轉變。在此形勢下，了解中華文化，學習中文是時代發展的新趨勢。
所以爲了培養母語人才，新加坡教育部對于母語的教學也在不斷改革，更加重視母語教育，鼓勵母語的學習。
英國倫敦商業金融學院（LSBF）更深層次的雙語教育
國際商務管理證書（雙語課程）
雙語教育金字塔理論體系
“雙語教育金字塔理論體系”通過三個層面的教學與教育實踐，將學術教育、文化教育、人格教育貫穿其中。
通過此體系的三重訓練，學生不僅在學術上保持卓越，而且谙熟本地文化和世界文化，並且做一個品格端正的有用之人。
人格教育層面
十年來與中國無數家長討論孩子的教育問題，最多的不是讀書的好壞，更多是“孩子難管，難教”。縱觀現在的多數學校，只抓分數，忽視人格教育的現象比比皆是。
大學教育不僅僅是教導學生學習知識，更重要的是要培養一個人格健全的大學生，教導學生做一個“真正的人”，這才是大學教育的真正目的。
文化教育層面
由于政府教育當局考核學校主要是錄取率，而學校考核校長老師的是考試分數，因此現在的學校教育，主要重視教導學生知識面的東西，已經沒有教導太多的文化層面的東西了。
作爲地球村時代的人，除了要有本地文化的融入，更要有國際文化的視野高度。才能站得高，看得遠。
學術教育層面
在現代全球化的時代，單純的母語教育是無法讓學生適應時代的變化和需求的。中國已經是全球經濟最發達的國家，全球化的時代需求，是必須的。
因此對雙語人才，特別是中文與英文精通的人才，才具有競爭優勢的。
雙語課程學習成果
通過該課程學習，使學生具備進入大學課程的基礎理論。課程聚焦于企業發展的操作技能，讓學生在環球企業環境中具備基本的管理運作概念與原則，以幫助他們未來繼續高等教育的學習。
新加坡的酒店與餐飲行業是政府的支柱行業之一，本地國際酒店與餐飲的蓬勃發展，不僅帶動了經濟的上揚，開辟了衆多的行業投資，也吸引了各國的學生慕名來學習。
本課程主要爲有意在酒店與餐飲行業發展的學生專門設計，也爲有志向酒店餐飲行業高級管理職位發展的學生提供專業的管理技能、知識與實踐。
LSBF爲國際生提供的全日制課程，課程時間按照具體課程而定，證書類型的課程時間一般爲8-12個月（另外還有3-6個月的帶薪實習）；高級大專課程課程時間一般爲兩年（另外還有帶薪實習3-6個月）。
另外，針對新加坡本地WP、SP工作人士，LSBF還提供兼讀課程，安排在晚上和周末授課，適合在新加坡工作又想提升學曆的人群。
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