從事技術行業的工藝教育學院畢業生將能通過新途徑，在工作當兒繼續學習，獲取由工藝教育局頒發的技術專業文憑。
教育部長（高等教育及技能）王乙康昨天在國會撥款委員會辯論教育部的開支預算時，作出上述宣布。
目前，工教院學生可選擇修讀由外國學府頒發的烹饪藝術、自動化工程及機器技術等三種專業文憑課程，或是通過技能創前程在職培訓計劃（SkillsFuture Earn and Learn Programme）考取由理工學院頒發的專業文憑。
王乙康說，工教院畢業生雖能選擇修讀理工學院的課程，但報讀標准仍是以學業成績衡量。
他指出，新的技術專業文憑（Technical Diploma）與理工學院的專業文憑不同，更趨向于“邊做邊學”（learning by doing）的“學徒制”（apprenticeship-based），因此更適合接受職業技能培訓的工教院學生。
“有了新途徑，工教院學生就不用把理工學院視爲唯一的提升途經，他們可留在工教院，通過實踐來精深技能。”
讓工教院學生修讀技術專業文憑是技能創前程在職培訓計劃的進一步擴大，教育部會先在某些行業領域率先推出技術專業文憑，如機電服務設計與監督、保安系統工程、康複治療，以及岸外及海事工程。
各項課程都會有相關的業界合作夥伴，讓學生通過這些雇主提升技能。工教院學生可選擇在畢業後立刻報讀，也能在工作幾年後再考慮。教育部會在近期內公布更多詳情。
此外，本地公立大學也正在推動“邊做邊學”的教學模式。王乙康昨天宣布，繼新加坡理工大學和新躍大學之後，新加坡國立大學將推出工讀計劃，讓學生以半工半讀的方式取得學士學位文憑。
國大推出工讀文憑課程
從2017新學年起，國大將推出“工讀文憑課程”（Work-Study Degree Programme）計劃，在信息安全、商業分析及數據科學和分析等領域開辦相關課程。學生能在學習期間到參與計劃的夥伴機構體驗在職培訓。
在昨天的國會辯論中，多名議員對高等教育課題表示關注，王乙康也列出我國高等教育轉型的三大步驟。
他認爲，我國即將面臨經濟與社會的大改變，而高等教育也必須相應轉型。“我們有高效且受國際認可的教育制度，但這個優點也可以是缺點，因爲我們可能會因此不想改變或只做微調，忽略了必要的根本性改變。”
王乙康說，落實高等教育的轉型必須先“建設”（build），爲相關機構、框架與資助奠下基礎，例如去年設立精深技能發展局（SkillsFuture Singapore），及提供各種推動終身學習的資助等。
建設基礎設施後，政府必須展開相關的“配置”（configure）工作，落實合適的政策、措施與項目等。
最後，政府須將這些規劃好的計劃與項目“擴大”（scale），讓廣大民衆受益。
王乙康透露，在“擴大”方面，政府將通過“技能創前程對接”（SkillsFuture Engage）計劃舉辦工作坊，以及推出“MySkillsFuture”的網絡平台，協助國人選擇適合的培訓課程。