文|張書樂
長期以來，對于在線教育，貧道一直很少有正面評價。
一門將線下培訓班弄到線上，且沒有更多姿勢的生意，總歸只是長尾下的的一個撿漏者。
但這一次，卻必須要點個大大的贊，因爲在疫情面前，不見面的課堂，成爲了孩子們不耽誤學習，又不擔心健康的最佳姿勢。
某種意義上，這是在線教育的一次機會，通過下沉渠道和免費體驗的方式，進入到許多線下培訓用戶的世界裏。
但僅僅把這個看作是一門生意，卻大可不必。對于網校來說，其實這樣的免費課程，對于他們的壓力也同樣不小。
表面上來看，只是幾個基本教材的不同而已，並不是難事。但是在不同的地區，教學的模式不同。甚至于在同一個城市，不同學校的教學進度也不一致，尤其是低年級。
僅貧道所知，某城的小學，有一年級開設英語課的，也有三年級按教材速度開始學英語的。如此階段性的不同，都會帶來網課的無法大一統。
其實，網校的先發力量，完全應該被更多傳統教學和官方資源所借鑒，更加正規、更加有針對性，尤其是在直播已經高度普適的當下，每個學校完全可以通過直播間的方式，讓自己的學生進入自己的班級，保持學習進度。
至于網絡電視和各種廣電、教育系統的自有App，亦可以在智能電視大普及的當下，同步直播，就如同每年開學指定收看“開學第一課”一般無二。
無論如何，對于網校的義舉，必須大大的點贊。一切爲了孩子，爲了孩子的一切，有不見面的空中課堂，又能爲戰勝疫情和降低損失，盡上洪荒之力。