村上春樹說過，盡管眼下十分艱難，可日後這段經曆說不定就會開花結果。

因疫情肆虐，原本一個月的寒假時間，延長再延長，正兒八經地過成了加長版的假期。那麽，面對大把大把的空閑時間，怎麽做才能有滋有味兒地度過呢？

一、教孩子洗衣做飯等生活技能

之前，有網友調侃說，一個假期的家裏蹲，造就了很多的大廚。反正閑著也是閑著，沒事就參考下網上的食譜，學著做個菜，包個包子什麽的。陶行知先生說過，生活即教育。對于孩子來說，這更是一個學習做家務，鍛煉自理能力的好時機。

從食材選擇，到營養搭配，再到色香味俱全，一點一點地陪孩子做，然後再放手讓孩子自己去做，彌補生活自理能力弱的短板，孩子定會受益終生。

二、打牌、下棋等智力類遊戲

以撲克牌爲例，一副普通的撲克牌，如果利用好了就會成爲教習孩子語數英的法寶。

對于小寶寶來說，可以利用撲克牌認識形狀，顔色，並配對，寓教于樂地提升孩子的認知水平。

對于學齡前孩子來說，可以認識1-10十個數字，並學會簡單的加減法。

對于低年級孩子來說，又可以更進一步，即認識英語單詞，比如A，A就是one，依此類推，其他的牌也可以教孩子用英語表達 。

三、閱讀課外書籍

閱讀的作用已取得大家共識。通常，孩子小的時候，一般親子共讀家長都能做到，但隨著孩子年齡的增長，作業多，輔導班多，孩子們自然而然地就放下了課外書。趁疫情假期長，輔導班上不了，課堂作業也少，請讓孩子重新養成讀書的習慣。

在新高考中考背景下，幾乎所有學科的考試首先檢測的是學生的閱讀素養，即閱讀的速度和提取關鍵信息的能力。而閱讀速度和閱讀能力是從大量的閱讀中習得的，只要閱讀跟得上，孩子不會差到哪裏去。

四、室內運動

因地、因時制宜，利用有限的室內條件，做原地高擡腿跑，下蹲起立，甚至是原地跑步都可以。更有如仰臥起坐，俯臥撐等運動可選。也可以自制啞鈴，讓孩子練一下肌肉力量。不管哪種運動，貴在堅持，也難在堅持。

五、用心陪伴孩子

平時，因爲工作，生計等原因，家長們總是早出晚歸，和孩子很難有整段的時間聊一聊，玩一玩。現在趁疫情期間，家長不能外出工作，就用心的陪伴孩子。當然，這個陪伴不是你玩你的手機，他玩他的平板，相對無言。而是參與到孩子的活動中去。比如，拿起手機，聯機一起打個遊戲 。比如，放下手機，玩一玩腦筋急轉彎，再比如，和孩子一起下下棋，打打牌，哪怕配合著孩子"瘋言瘋語，胡說八道"都可以。

六、關于停課不停學

近日搞得如火如荼的停課不停學也讓家長、孩子、老師三方都陷入了"癫狂"的狀態，不是打卡，就是拍照上傳，反正孩子一個人搞不定。家長們除了擔心視力的問題，更是對網課的效果持觀望態度。

然而，個人認爲，網課不是不可以有，但網課內容一定要有趣，好玩，才能讓孩子們愛學，樂學，並學以致用。

這從我家孩子上網課的情形可以看出來。當時，在停課不停學的政策沒有落地之前，我就給他報了一個線上的科學實驗課，聽著挺高大上，實則就是用一些家裏常見的紙板，瓶子什麽的的，組裝改制一下，做出能跑的小汽車，可以一沖而起的火箭之類的科技小制作。孩子很有興趣，天天一聽完課，就自己找材料鼓搗。

所以，網課還是以趣味性的科技類、手工類、素養類爲主比較好。至于正式科目，上學再上，也未必不可。更何況學習效果也不能保證。

七、開展綜合實踐活動

語數英等學科課程多關注間接經驗、知識傳承，而綜合實踐活動多關注直接經驗，多關注親身體驗感悟，兩者相輔相成，不能互相替代。

可以在家裏試著進行廢物利用、養豆芽、種蒜苗等長周期、大主題的實踐課程，借助動手操作、觀察記錄、撰寫實驗報告，變學知識爲用知識、創知識，培養孩子的動手能力、實踐能力。

八、利用疫情 ，給孩子們上一節生命教育課

健康地活著是人生最大的幸福。有了健康的體魄，才會正常的工作，學習，生活，娛樂。

從2003年的非典流行，到今天的冠狀病毒肆虐，很大程度上源于人們不健康、不科學的生活方式，從而導致人與自然之間的矛盾激化，使危及人體生命健康和安全的病毒種類日益增多，傳染性也日益增強。

所以，藉此疫情之機，幫助孩子們探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值，積極的生存、健康的生活，通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，在自己的生命與天、地、人之間建立美好和諧的共生關系。

疫情之下，這個不一樣的寒假必將成爲孩子們一生的記憶。而面對疫情，認識它，應對它，並最終戰勝它的整個過程，未嘗不是每個身處其中的我們的"精神財富"。

正如人民網所言，2020年的寒假注定不尋常，如果能讓孩子們明白，世界上還有一些人與事值得去學習、領悟、珍視、動容，何嘗不是更深層的教育？

當孩子們意識到在陽光下奔跑、和小夥伴拉手、去學校上學等往日再尋常不過的事，如今是那麽令人期待，"美好生活來之不易"才會從說教變爲機會，這樣的"學習"會影響孩子們的一生。

在多元的成長面前，在對生命的禮贊中，"分數萬能"何其狹隘。