黃志明昨天在國立教育學院教師就職典禮致詞時，講述本身在中學時期因父親被裁，還好遇到了一名以關懷和熱忱教導他的教師，幫助他熬過了那段困難時期，以此強調教師對學生成長的重要性。
能體現關懷與熱忱的教師有塑造我國未來的能力，他們傳授的不只是課本知識，也有生活之道，對學生有深遠的影響。
教育部長（學校）兼交通部第二部長黃志明昨天在國立教育學院教師就職典禮致詞時，以自己中學時期的親身經曆講述了教師對學生成長的重要性。
他說，父親當時被裁員，幸好在這段艱難且“懵懂”的成長歲月遇到了一名女科學教師，她以關懷和熱忱灌輸學生做人的道理，也不斷激勵學生，幫助他堅強熬過困難時期。
黃志明鼓勵昨天畢業的教師說：“你能以充滿意義卻又無形的方式影響學生的生命。這不僅限于求學時期，你給予的肯定和鼓勵能啓發他們，也會成爲他們畢業後珍藏的回憶。”
他強調教師不能只教導如何考取好成績，而須培養學生的學習興趣。教師應教導學生如何提問，而不是只提供答案。
他也希望教師能爲學生營造“有安全感”的學習環境，讓學生不懼失敗勇于嘗試，由此培養韌性及肯拼敢闖的勇氣（entrepreneurial dare）。
黃志明也說，教育部是個互相扶持的大家庭，教師若面對困難，可隨時向身邊有經驗的同事求助，也能使用各種輔助資源，無需灰心。
本屆共有1081名教師從教育學院畢業，當中有新晉教師，也有完成進修課程的在職教師。
有些新晉教師是受家人的啓發而決定踏上教育之路，昨天獲頒三份優異獎項的陳榮恩（25歲）是其中一名。
六教師獲頒傑出獎
他的母親是小學教師，看到學生在畢業後仍與母親保持聯系深深打動了他，讓他意識到教師是深具意義的職業。
“我希望也能和母親一樣爲學生帶來正面影響，也灌輸他們正確的價值觀。”
另外，黃志明也頒發獎項給六名“傑出青年教師獎”得主。他們分別是華苑小學教師黃惠如（32歲）、崇正小學教師法拉（34歲）、淡馬錫小學教師法德裏（34歲）、實勤中學教師周景文（34歲）、義安中學教師盧佳俐（34歲），以及維林中學教師孫國維（32歲）。
傑出青年教師獎自1999年推出，旨在表揚年輕教師在栽培青年所投入的努力和熱忱，同時鼓勵年輕人投身教育事業。本屆共有962名教師獲提名。
傑出青年教師獎得主①
盧佳俐讓學生了解美術無所不在
義安中學美術高級教師盧佳俐每年指導500多人，其中400多人是學生，其余的則是教師。
中學時期就立志當美術教師的盧佳俐（34歲）2006年加入教育部，並于2012年回到母校義安中學執教。
除了平日爲學生上課，她也在2015年加入新加坡藝術師範學院（簡稱STAR），爲學院開辦的課程當導師，與報名上課的教師分享教學心得。
過去一年，盧佳俐指導了100多名來自各校的美術教師。
她受訪時說：“記得剛當教師時面對了一些困難，後來得到其他教師的幫助後慢慢克服了。我也希望能以我的經驗爲其他教師增值。”
她指出，由于指導的教師也包括經驗豐富的資深教師，因此更似交換心得，自己也獲益不淺。
盧佳俐笑說，剛當教師時曾緊張得每堂課都寫好講稿，上課因此不太自然，與學生也較難溝通。
不過熟能生巧，她後來無需再以講稿授課，也懂得如何更好地策劃教學內容與活動，讓學生了解美術在生活中無所不在。
“我會向學生解釋，社交媒體上的照片，或蘋果手機等産品的設計，其實就含許多美術概念，由此讓他們意識美術的實用性。”
談及獲得傑出青年教師獎的感觸時，盧佳俐說：“獲獎不只是對我的鼓勵，也是對所有美術教師的肯定。許多人的觀念是美術不及其他科目重要，這個獎項就證明美術教師的熱忱與貢獻是受認可的。”
傑出青年教師獎得主②
黃惠如戲劇教學激發學生想象力
教師扮演故事人物，學生上演故事情節，這些都是華苑小學上課常見的畫面。自黃惠如2011年加入該校後，便逐步把戲劇引入校園課堂。
畢業于國立教育學院戲劇教育學士課程的黃惠如（32歲），最初在自己小二班級的英文課上嘗試以戲劇輔助教學，有時讓學生表演，時而親自使用道具生動地扮演故事人物，由此引導學生討論與學習。
她發現戲劇教學法效果良好，便向校方提議擴大在更多課堂使用。現在，華苑小學除了英文課以戲劇教學，品德教育課也同樣融入戲劇。
2014年擢升爲英語部主任的黃惠如指出，戲劇教學不但能建立學生的自信，也能激發想象力，還能讓他們深入思考。
“當他們投入某個角色時，便能引導他們從人物的立場思考，設身處地爲人著想。”
黃惠如坦言，當初在校內推廣戲劇教學法時，最大的挑戰是說服其他教師，尤其是性格內向，不願在學生面前放膽扮演故事人物的教師。
爲讓其他教師接受戲劇教學法，黃惠如會邀他們到她課上看她示範，之後再鼓勵他們親自嘗試。“當他們看到學生們因戲劇變得活躍，以及這種教學法的正面效果，便漸漸改觀並接受了。”
黃惠如告訴記者，獲頒傑出青年教師獎讓她反思了教學生涯的點滴，也提醒她一直以來的努力是值得的。
“獲獎給予我更大的信心，激勵我繼續在教學中做出更多新嘗試。”