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學校將能按各校情況，自行決定居家學習日的頻率、學習科目與主題，以及課程學習和自發學習的時間分配。根據教育部的建議，一般是每兩周進行一天的居家學習；或是每學期連續幾天等。
冠病疫情加速新加坡教育體制的數碼化進程，明年第三學期（6月28日）起，全國中學、初級學院和勵仁高中將逐步實行結合居家及在校學習的混合模式，並于2022年第四學期起全面落實這個模式。
視學生年級而定，居家學習日（Home-Based Learning Day）將占全年課程時間約10％到20％。
（圖片來源網絡）
配合混合式學習（Blended Learning）的推進，教育部也會再加速落實讓全國中學生都備有個人學習電子配備的計劃。到了2021年底，所有中學生都會有一台各校選定的筆記型或平板電腦，進行課堂活動與自主學習。
教育部長兼財政部第二部長黃循財12月29日在教育部舉行的新校長委任儀式上致辭時表示，許多教師在冠病病毒阻斷措施期間不得不進行線上教學，效果令他們喜出望外。有學生更積極主動學習，樂于探索課程內容以外的知識，並自發地與同學合作完成團體任務。
“問題是怎麽保有這些成果，將新的做法納入主流，並讓師生于全面居家學習期間所取得的進展上再接再厲。”
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他認爲，混合式學習將爲學生提供更多按自己步調學習的機會，居家學習日設有自發學習時段，培養學生自主學習的心態和習慣，並實踐終身學習。學校將能按各校情況，自行決定居家學習日的頻率、學習科目與主題，以及課程學習和自發學習（Student-Initiated Learning）的時間分配。
學生在居家學習日將進行四到五小時的課程學習，並有至少一小時的自發學習時間，可進行閱讀、烘焙、演奏樂器或是體育運動等他們感興趣的活動。
體育設施等校內場所會在居家學習日期間向學生開放。有較高學習需求、需要監督、或家裏缺乏有利學習環境的學生，可在征得校方同意後，在居家學習日回校學習。
除了每年提供的儲蓄額，教育部今年4月已在所有符合資格的新加坡籍中小學生教育儲蓄戶頭裏，一次過額外填補200元。當局指出，這應足以讓大部分學生負擔得起電子配備。
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低收入家庭學生會獲額外津貼，確保人人都有設備。當局也與資訊通信媒體發展局合作，爲他們提供獲津貼的寬帶服務。黃循財強調，所有個人學習電子配備都預先裝有管理應用程序，校方和家長可通過應用，限制學生可以訪問的網站和應用，以及使用時間。
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教育部明年也將在五所小學的高年級段試行利用個人學習電子配備進行教學與學習的計劃，研究使用這些配備對小學生學習和行爲的影響，再探討是否在全國小學推廣這項計劃。
黃循財也告訴在場校長，他們對計劃的實行起著至關重要的作用。“我們也會給校長提供靈活空間，調整混合式學習的實施方式，以適應學生的情況和學習需求……我鼓勵所有校長繼續與學校職員及教師緊密合作。對于那些願意接受變革和創新的人，一定要站在他們背後，給予他們最充分的支持。”
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