掌握雙語是我國教育政策的重要一部分，教育部與民間團體合作，透過創意教學法加強學生的母語能力。
教育部兼貿工部高級政務次長劉燕玲昨天在國會撥款委員會辯論教育部開支預算，回應議員陳佩玲（麥波申區）的提問時，分享教育部如何多管齊下培養學生對母語的興趣。
劉燕玲透露，校方除了根據課本授課，也在三個推廣母語學習委員會的支持下，與文教團體、媒體和社區組織聯手在課堂上引入創意教學元素，如新謠、漫畫寫作、廣播劇創作、社區導覽、遊戲等。
她說：“一直以來，掌握雙語是我國教育政策當中不可或缺的重要元素。在這個越來越全球化的時代，具備優異的母語水平以及多元的文化素養，也將讓我們更有效地與世界各地的夥伴建立密切的聯系。”
針對工人黨議員陳碩茂（阿裕尼集選區）提問是否可把馬來語教學擴大，如在小學課程中融入馬來語會話，教育部兼社會及家庭發展部高級政務次長費紹爾博士表示不太可行。
費紹爾透露，目前已有91％的小學提供馬來語會話課或類似課程，讓學生打下馬來語基礎，方便他們將來可更容易地掌握馬來語。他說：“考慮到學生有多方面學業要兼顧，規定所有小學生學習馬來語的做法不太可行。我們目前鼓勵學生在非強制性的情況學習第三語言，就是個平衡的做法。”