萊佛士女中今年起把有高才教育背景的中一新生分布在12個班。萊中校長譚文思說,這次調整是配合校方定期檢討課程、促進各背景學生交流的持續工作。與此同時,校方將確保課程和教學能滿足所有學生的學習需求。
提供學校高才教育計劃的萊佛士女子中學今年起將有高才教育背景的中一新生分布在同級的各個班,不僅限于其中六個班,旨在確保每一班的學生背景更多元。
教育部是在1984年推出高才教育計劃(Gifted Education Programme,簡稱GEP),讓表現突出的學生有機會發揮潛能,通過更具深度的課程培養創意思維和獨立學習。
教育部每年爲小三學生舉行高才班甄選測試。每屆只有1%的學生可進入高才班。目前有九所小學,包括樂賽學校、道南學校、南洋小學、萊佛士女子小學、恒力小學等提供高才班。
中學方面則有七所提供學校高才教育計劃,即萊佛士女中、萊佛士書院、德明政府中學、華僑中學、南洋女子中學校、英華自主學校和新加坡國立大學數理中學。
計劃推行初期,開辦高才教育計劃的中學一般是將有GEP經驗的學生分配到一兩個班內,與其他學習能力強的學生同班,以便教師給予更針對性的指導。
不過,多數學校已逐漸改變這樣的做法,不刻意將GEP背景學生集中在某個班。
萊佛士女中今年起就把有“高才”背景的中一新生分布在12個班。以往,這類“高才”學生會被分配到其中六個班。到了中三中四,由于分班是按學生科目選項而定,則沒有以學生是否有“高才”背景來考量。
根據高才教育理念 設計學習項目
針對今年調整新生的班級分配,萊中校長譚文思答複《聯合早報》時說,這是配合校方定期檢討課程、促進各背景學生交流的持續工作。以往,學生可能是基于他們是否有GEP經驗、所修的母語科、或因體育方面的能力而被安排在同一班。
“今年,我們進一步確保各班級有來自不同族群、階層背景及擁有不同興趣的學生,與此同時,確保課程和教學能滿足所有學生的學習需求。”
她指出,教師有能力按學生進度提供差異教學。校方自2004年推出的“萊佛士學習項目”是根據高才教育的理念設計,旨在培養學生的創意思維。所有萊中學生都會從中獲益,也能根據個別興趣參與學校的學習活動。
萊中本屆新生來自107所小學。每年的新生少過半數有GEP背景。
其他提供高才教育的中學包括萊院、華中、國大數理中學受詢時也指出,校方確保來自不同背景的學生有機會一同學習並交流。班級的分配不局限于學生是否有GEP背景,學校提供的學習項目開放給所有學生。
陳麗琴(45歲,行政人員)的女兒之前在萊佛士女子小學念高才班,今年到萊中念中一。她指出,雖然聽一些家長反映,希望程度相同的學生能在同一個班學習,但她本身認爲把GEP背景的學生分布在各班是不錯的安排。女兒挺喜歡學校生活,也認識更多來自鄰裏學校的朋友,不覺得同學在學習上有差別。