南大國立教育學院調查顯示，本地華族青年在日常溝通上，使用英語和華語的自信心相近，分別爲42.2％和45.6％；而小學生當中，僅11％對使用華語有信心。不過，總的來說，約八至九成的受訪對象認爲，身爲新加坡華人，懂得雙語很重要，特別是就傳承母族文化而言更是如此。
南洋理工大學國立教育學院的一項調查顯示，本地不同年齡段的華族年輕人對使用雙語的自信心大不同。
完成10年雙語教育的青年在日常溝通上，使用英語和華語的自信心相近；而小學生當中，僅11％對使用華語有信心。
國立教育學院亞洲語言文化學部助理主任（中文系）胡月寶副教授，指導當時兩名本科學生對180名年輕人進行雙語雙文化身份認同的抽樣研究後，做出上述觀察。
去年畢業于國立教育學院、目前在本地小學擔任華文教師的劉猛寬和杜穎涵，分別對九歲至12歲的小學生，及18歲至25歲的青年，進行線上問卷調查。
小學生組來自兩所特選學校和三所鄰裏小學。爲避免調查偏誤，研究員按學生自我評估的語言程度，即雙語能力皆強、華語較強和英語較強，將他們分爲三個各有30人的小組。青年組按同樣標准分組參與調查。
青年認爲掌握雙語有利事業發展
總的來說，約八至九成的受訪對象認爲，身爲新加坡華人，懂得雙語很重要，特別是就傳承母族文化而言更是如此。青年還多了一層務實考慮，約三分之一認爲，隨著中國崛起，掌握雙語有實用價值，對事業發展有利。
在雙語應用的自信心方面，兩組大爲不同。近六成小學生認爲英語是他們的優勢語言；有信心使用華語的小學生僅11.1％。相對來說，青年當中，自認使用英語或華語時最有信心者，分別爲42.2％和45.6％。
胡月寶說，調查問卷不是語言能力測試，而是要讓受訪者對自身語言能力作主觀評估。“青年人接受10年雙語教育，聽說讀寫能力雖高低不同，但至少在奠定雙語使用的信心上，雙語教育發揮一定成效。相對而言，小學生剛開始雙語教育，使用英語的信心比較強。如何在小學生的教育上，加強他們使用華語的信心，是我們下來必須關注的。”
針對參與調查的青年使用華語的自信心，還比英語稍高，杜穎涵對此感到意外並反複查證數據。
“這相信是這些年輕人與同輩比較後，對華語能力所作的自我評估。綜合他們在問卷的作答可看出，華語通常在非正式場合使用，他們自認華語說得比身邊的人好，使用起來比較有信心。英語則更多在職場或專業場合使用，同他人比較時，自信心就可能受影響。”
雙語意識仍須加強
無論小學生或青年，超過七成在日常生活中，以英語爲主導語言。但他們在觀看電影或聽音樂時，更多是英語華語皆宜，選擇單一語言的較少。
胡月寶指出，在本地多元文化環境中，年輕人日常生活最常以英語溝通是自然的。“然而，當他們選擇以什麽語言欣賞影音娛樂內容時，更多是雙語都有能力使用……他們的雙語意識是存在的，但還須要加強。我們的社會必須凝聚共識，也就是我們是雙語社會，要更加倡導英語與母語並存的意識。”
至于閱讀能力，兩個年齡段都傾向英文讀物。不少人反饋，閱讀華文書籍面對識字障礙，閱讀速度也較慢。
受訪研究員皆總結，本地學生以英文爲強勢語言，學習華文爲第二語文，自然面對較多挑戰。她們會探討如何在教材准備上，爲有需要的學生提供更多輔助，並且在教學時更有耐心，幫助學生培養信心。