幼兒天生有好奇心，融合科學、科技、工程、藝術、數學等技能的綜合教育可發展他們的邏輯思考與創新思維。
學前華文教學研討會今年以“S.T.E.A.M.教育中的華文教學”爲主題，邀請海內外學前教育工作者分享應用科學、科技、工程、藝術和數學（簡稱STEAM）教育的心得。
學前華文教學研討會由推廣華文學習委員會和義安理工學院聯辦，今年以線上直播方式舉行，吸引超過1300名華文教師參加。
教育部兼社會及家庭發展部政務部長、推廣華文學習委員會主席孫雪玲上星期六爲研討會開幕致辭時說，學前階段的STEAM教育旨在幫助幼兒整合跨領域的知識，發展他們的邏輯思考和創新思維。
“三到六歲的幼兒對周圍的一切都很好奇，經常問‘爲什麽’，STEAM教育非常切合幼兒的這個特點。教師應該順勢引導，培養幼兒自主學習探究的能力，鍛煉他們的綜合應用能力。”
活動結束前，孫雪玲與推廣華文學習委員會學前組組長謝曜全爲故事教具制作比賽的得獎教師頒獎。謝曜全也是裕廊集選區議員。
推廣華文學習委員會從2018年起，每年舉辦這項比賽，旨在推動學前華文教師開發富有創意的故事教具和教學法。
主辦方今年收到近300份作品。華文教師謝瑩瑩以別出心裁的教具，獲得本屆比賽的冠軍。
以自己原創的繪本《粉紅之門》爲題材，她利用環保材料制作可旋轉的“故事舞台”，通過生動的方式爲幼童講故事。
謝瑩瑩（38歲）在職總優兒學府位于榜鵝通道第2座的幼樂園（嬰幼兒教育中心）教學，學生在四歲及以下，因此她特別注重按孩子的年齡段設計教材。
她花了近兩個月制作教具，精心設計每道門的布景，帶領孩子走進繪本的世界。
“兩歲的幼童喜歡觸摸，喜歡鮮豔的事物，每道門後有立體的布景，以及能開關的燈光效果，可引起他們的興趣。每道門有不同顔色，可進行顔色配對的活動，讓孩子在操作中學習。四歲孩童則喜歡與同學分享、模仿老師，可以讓他們說故事，練習口語。”
這名前設計師去年與團隊也在比賽中得到肯定，獲頒季軍。
今年較早前，委員會已出版《創意教具說故事》，收錄過去幾年入圍決選的作品與教學建議。接下來，教師可通過國家圖書館的應用Libby免費借閱《創意教具說故事》。