教育部自前年起爲23所中小學提供額外資源,明年將爲另24所學校各增派四到五名教師。提升計劃明年起也擴展到另八個市鎮,幫助學生改善缺課的情況。
下來幾年,100所中小學將有更多師資,爲約1萬3000名來自低收入家庭等有需要的學生提供督導與課後輔助活動,讓他們得到更全面的支持。
教育部自前年起爲23所中小學提供這些額外資源,明年將爲另24所學校各增派四到五名教師。
提升(UPLIFT)計劃明年起也擴展到另八個市鎮,幫助學生改善缺課的情況,爲學生和他們的家人提供更全面的援助,屆時每年惠及約1800名中小學生。
李顯龍總理昨天(11月10日)出席爲“提升”和幼兒培育輔助計劃(KidSTART)協作夥伴主辦的感謝活動時,宣布有關計劃。
他指出,我國自獨立以來在提升人民方面已取得重大進展,但這是一項“永無休止的任務”。在每個時代,總有一部分人的生活條件較優越,在不同環境成長的孩子也會有不同的人生起跑點。
李總理說:“像冠病疫情這樣的危機更凸顯這些社會差異。例如:在疫情期間,不是每個孩子能有效地居家學習。一些孩子在家沒有電腦或快速的網絡,有的得和兄弟姐妹、家長或祖父母共用空間而無法專心學習,或無法向父母請教功課。
“後冠病時代,這些差異還會存在,因爲這不是疫情導致,即便疫情讓差異更明顯。你是否有家人的支持,以及家長的督導,這都可以影響你的人生。因此我們要繼續努力支持在弱勢環境成長的孩童,盡可能補足他們在起跑點的缺口,確保孩子比父母有更多機會和選擇,以及更多通往成功的道路。”
他指出,教育是提升個人生活的關鍵,政府也因此加大這方面的工作,特別在學前階段。自2016年推行的KidSTART爲弱勢家庭提供援助,包括在孩子出生前協助母親做准備,傳授育兒知識,並確保孩子入學。
這項計劃已走入13個鄰裏,幫助2000多名幼童,到了2023年將惠及5000人,之後擴大到全國。
配合提升計劃,教育部也爲部分中小學提供額外師資,讓校方更有效地督導有需要的學生,安排針對性的課後與假期活動。總理透露,這個試驗計劃的進展令人鼓舞,更多小學生使用學校的托管中心,中學生能更好地與同學相處,上課的出席率更理想,因此將擴大計劃到更多學校。
教育部指出,有了額外的資源,校方可調派一些教師,幫助有缺課問題的學生融入並跟上學習進度,一些教師也可負責課後輔助活動。
參與提升計劃學生 八成改善缺課問題
自去年開始,提升工作小組聯同社會及家庭發展部等機構在文禮、紅山、牛車水和兀蘭試行“提升社區網絡”,集各方資源幫助有需要的家庭。家庭志工定期與受惠學生和家人聯系,提供所需的協助。
去年,參與計劃的學生當中,約八成改善了缺課問題。政府將陸續把這個模式擴大到八個市鎮,新增地點包括勿洛、蔡厝港、芽籠士乃、惹蘭勿刹、榜鵝、盛港、大巴窯和義順。
李總理強調,通過KidSTART和提升計劃,以及針對租賃組屋住戶的社區聯系站(ComLink)等計劃,政府旨在爲資源較有限的孩子打造更公平的競爭平台,同時爲受惠家庭提供更便利的援助,無須與不同部門交涉。
一些家庭在疫情之下面對更長期的問題,總理指出:“我們須竭盡所能幫助這些家庭,保護這些孩子,不讓挫折和家庭困境阻礙年輕一代奮發向上,改善他們的生活。”