裕華小學學生爲哈利瑪總統演奏。圖：裕華小學
本地一些小學爲學生們提供終身學習計劃，讓學生在學習音樂和視覺藝術的過程中，培育自信心及好品格。
本地其中兩所推出終身學習計劃（Learning for Life Programme）讓小學生學習樂器和不同文化藝術的小學分別是裕華小學和醒華小學。
裕華小學從2014年就開始推出該計劃，爲小學生提供機會和平台去體驗，並欣賞不同層面的音樂。
裕華小學的特別項目部門主管Marissa Mohamed Taib表示，裕華小學希望學生在體驗和欣賞音樂的同時，也能夠建立良好的品格。
她說：“因此，我們讓學生們能夠有機會合作，讓他們了解和諧的價值觀，同時學習承擔責任。”
裕華小學學生彈奏搖竹（Angklung）樂器。圖：裕華小學
裕華小學的小六生Mohamed Syakirin Bin Sahrin表示，他目前是銅管樂隊的領隊，而在領導他人的同時，他學習到如何幫助別人，並建立了自己的自信心和領導能力。
小學的音樂協調員Celeste Chen表示，學生在不同階段都有機會學習不同的樂器。“比如說，小一和小二生會先學打擊樂器，到了小三、小四的時候他們會學八孔直笛和尤克裏裏，到了小五、小六則會學中國鼓。”
裕華小學內也有一個音樂花園。在這裏，學生們將有機會探索音樂，學習不同的音樂質地，以及如何創作出一首好歌。
裕華小學學生上歌曲創作班。圖：裕華小學
通過藝術 培養學生耐心和毅力
另一方面，醒華小學是在2015年推出終身學習計劃，讓學生通過這個項目學習到不同文化的藝術。
醒華小學的校長趙文偉表示：“醒華小學一直以來都有很強的視覺藝術課程，所以我們就利用它來培養學生們的自信與品格。”
醒華小學學生上美術班。圖：醒華小學
他補充，這個項目能讓學生們學習到不同文化的藝術，例如印度和華人的繪畫方法。在學習不同文化的繪畫方法的當兒，學生也必須學習如何給予同學有建設性的反饋。這能讓他們在學習的過程中培養自信。
校長也說：“創作藝術並不是一件簡單的事情，它涉及很多的思考，很多的想法交流，也需要我們帶著一種開放的心態來進行。所以，這樣一來，學生們也能學到耐心、學會觀察。”
他補充，藝術作品往往都需要時間來制作，所以學生需要不斷聽取老師和同學的反饋，再將作品改進。“這能讓他們培養毅力。”
醒華小學學生學習陶藝。圖：醒華小學
學生：長知識的同時也增強自信心
來自醒華小學的學生蔡恩玲表示，她學到了不同文化的繪畫方法。
同一所小學的學生伍昀姿說：“這讓我可以學到不同種族的文化，增加了不少知識。”
除了長知識之外，這些活動也能提升學生們的自信心。
裕華小學學生Syakirin表示，因爲有機會寫歌和參加創作比賽，他兩年前也曾經爲哈利瑪總統表演過，而這讓他的自信心增加了不少。
除了終身學習計劃外，我國的小學也會通過不同項目培育學生。明年小學一年級新生的報名活動也已從上個月29日開始，一直到10月31日。有興趣了解如何爲孩子選擇合適小學，家長可以浏覽教育部官方網站閱讀相關資料。