陳振聲在國慶晚宴上先後以馬來語和華語，闡述我國如何在冠病疫情、俄烏沖突等挑戰中打造更堅韌的社會，再以英語勾勒出他對社會契約的期望。
這意味著教育體系須有所改變，幫助成人隨時隨地學習知識。“教育部和人力部今年遲些會做出一些宣布，說明我們計劃如何幫助成人學員保持競爭力。”
擴大成功定義有賴多方配合
爲鞏固核心實力，高等學府也須轉變成爲讓人們持續學習的學府。政府的延伸目標是讓每個人每年參加一個項目，通過學習新知識來應對未來所需。
其二，希望這一代人能夠幫助後代更上一層樓，正如先輩爲我們這代人努力奠下了基礎。因此，我們同樣應顧及後代的需求，在規劃未來發展時，繼續投資推動基礎設施的建設，爲長足發展做好准備。
陳振聲總結時指出，盡管前路有諸多挑戰，只要有穩定的政府、互幫互助的社區，並以扶持後代再創高峰爲己任，世界各地仍會對新加坡抱有信心，相信這是個值得投資與合作的國家。
他向在場居民、基層領袖和會館代表等衆人說：“有的人擁有的比較多，就多付出一些；就算擁有的比較少，還是有機會付出。例如在扶持社會弱勢群體方面，不僅僅涉及政策和學校裏的援助，也涉及社區團體。”
由副總理兼財政部長黃循財和第四代領導班子發起的新加坡攜手前進運動，致力于爲我國下階段的發展更新和強化社會契約。這個運動分爲六大支柱，陳振聲是負責以教育和終身學習爲主題的“裝備”（Equip）支柱的政治職務者之一。
其一，要讓人民不論背景都能發揮潛力，教育是關鍵一環。政府會繼續投入資源，確保每個孩童都有良好的起跑點，保障他們的前途。與此同時，教育體系會繼續灌輸終身學習的精神。陳振聲說，政府希望每個成人學員在兼顧家庭等責任之余，還有機會學習新技能。
陳振聲在國慶晚宴上先後以馬來語和華語，闡述我國如何在冠病疫情、俄烏沖突等挑戰中打造更堅韌的社會，再以英語勾勒出他對社會契約的期望。
教育部長陳振聲星期六（8月13日）在丹戎巴葛—中峇魯國慶晚宴上致辭時，以“卓越你我、成就他人、貢獻社會”總結他希望社會契約能反映的三個特點。
其三，面對動蕩不安的外部環境，新加坡仍能夠向世界展現迎難而上的實力。陳振聲說，我國之所以須加強和更新社會契約，就是要重新思考如何讓所有人都能有所貢獻。
不過，要擴大成功的定義，不以一紙文憑爲單一標准，還有賴多方配合。家庭須幫助孩童理解自身的優劣勢，鼓勵他們發揮所長；社群須表揚多元人才，不以單一狹隘的成功指標將學生歸類；各行業在招聘時也不應光看學曆，而應看重員工的技能與特質，並積極幫助他們提升技能。
我國可通過教育從三方面更新社會契約，讓未來的新加坡成爲人人都可發揮潛能、共同爲社會做出貢獻的國家。人民關注的也不僅僅是眼前這代人的需求，還包括如何致力于成就後代，開創更美好的未來。