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圖片來源：百度文章：Global education rankings to measure tolerance.記者：Sean Coughlan.來源: BBC News.譯者：Brenda Wong.編輯：介一隹
導語：時隔近一年，芥末翻在周日深度論文的基礎上想爲大家提供更加前沿的世界教育信息，VIEW版塊應運而生。【芥末翻·VIEW】第一篇有關PISA。OECD（世界經合組織）于2017年12月12日發布“PISA全球勝任力測評框架”，此篇文章是BBC對于該框架的解讀。
PISA測評將對各國年輕人之間的相互協作能力做出比較（圖片來源：BBC News）
一項與衆不同的測評種類誕生了。對青少年閱讀、數學和科學能力做出比較的國際測評——PISA測評，首次提出，其還將對“全球勝任力”提出測評。與數學題和語言測試明顯不同的是，該測評還將就虛假新聞、全球氣候變暖和種族歧視等話題，對參加考試者提出問題。
全球勝任力首輪測試將于2018年在80多個國家舉行，並且考試結果將在接下來的PISA測評中被置于顯著位置。由經濟合作與發展組織（以下簡稱爲OECD）每三年運作的PISA考試，已經成爲國際教育標准中最爲廣泛應用的評測。並且在每一輪的測試中，會有一個科目被選爲主題測評，來構建國際聯合的議題。
2018年舉行並于2019年公布結果的這屆PISA測評，主導議題就是全球勝任力測試。這對在評測中排名靠前的國家來說，有與衆不同的意味，尤其是目前包括新加坡、韓國、芬蘭和加拿大在內的一些群體。
增加框架1：應對極端主義
但我們如何評測全球勝任力？它到底意味著什麽？
OECD指出了新考試的框架及其背後的思考路徑：它旨在發現年輕人能否理解其他群體的觀點和文化，他們如何能夠透過黨派在社交媒體的發言，鑒別並取得虛假信息的可靠證據。
這些測評想了解年輕人是否能夠識別社交媒體上的虛假新聞（圖片來源：BBC News）
OECD教育總監安德烈亞斯·斯萊謝爾表示，對于平等教育權利的國際承諾，現如今已超越數學、閱讀和科學等基礎知識範疇，它還需包括“對和平共處的學習”。
經濟智囊們表示，已經有太多“不分青紅皂白的暴力行爲”在種族和信仰差異的名義下進行，因而年輕群體需要去學習如何與其他不同文化的人群共同生活。
還有其他的驅動因素，OECD表示，包括關于移民和難民的爭論，又比如“一言不合就取關”在社交媒體上帶來的極端影響。
“這將幫助到許多每天在工作中與愚昧、偏見和憎惡戰鬥的教師們，而這些恰恰就是分裂、歧視和暴力行爲的根源。”斯萊謝爾先生說。
如果應對氣候變化
測評想要發現學生們能否批判性檢視同一時代發生的本土以及國際事件，並且在多大程度上能夠理解“多文化視角”。
舉一個例子，OECD就“對全球氣候變暖證據的不同理解”提出了一個問題，其中同一個信息被制成的圖表，既可以是氣候變化的支持的主張，也可以是反對的要求。學生被要求對證據進行分析，並且探究數據如何被選擇性地使用，或者研究成果如何被提出者利用而發揮影響力。
另一個問題則是基于如下場景：若一個球員在受到種族主義辱罵後離開球場，球隊就會輸掉比賽，此時，球員是應該堅持到底，還是允許他離開而接受團隊失敗?這意味著在群體行爲和政治上對認同、責任和規則提出問題。
除了這些問題，還包括對學生們態度的收集，包括對不同文化人群、對其他國家和語言的興趣、對全球不平等及環境問題的態度。但這也是一個具有挑戰的疆域——與一個清晰簡明的數學答案相比，還有一段相當長的路要走。
測評價值
國際測評傾向于建立在結果更易于直接比較的科目上。最近的測試討論的是“人類尊嚴和多樣性的價值評估”和“多文化社區和諧生存的必要性”。這是一個承載了更多文化的命題。
OECD說年輕的人們需要有能力應對一個全球化的文化（圖片來源：BBC News）
斯萊謝爾先生解釋道，年輕的人們需要應對一個全球化的經濟體，並且能夠與不同國家和背景的人們去交流和共情。這也是對國際主義和文化開放更加堅定而自信的一個潛在信息。
OECD起源于對“二戰後歐洲廢墟”的重建，是對支持國際合作、市場經濟和民主制度的一種推動。
現如今，這些價值被以文字的形式放入了PISA測評之中。