相信不少設計師都做過幼兒園項目，但對比國外的設計，總感覺欠缺那麽一丟丟。
由于文化背景、觀念等不同，國內外幼兒園設計有很大的區別，從區別分析，我們取長補短，讓國內幼兒園設計更加完善。
今天搜建築小編整理了幾個國外優秀案例，希望給予大家靈感與幫助。
越南·槟枷幼兒園
越南TTC槟枷精英幼兒園位于氣候溫和的巴奧半島，是美麗的垱龍江沖積平原之一。
在建築創作過程中，設計師始終把環境作爲一個重要的影響因素來看待，在這一理念的影響下，通常一個建成的項目也會反過來對它所在的已有環境産生影響。
幼兒園中所體現出來的甯靜氛圍是在融合了槟枷當地的人文傳統和自然景觀之後所形成的産物，可以說爲這種建築價值做出了積極的貢獻。
爲了表達出對這片土地壯麗之美的贊揚之情，設計師采用傳統越南建築語言的原則，將建築融入更宏觀的生態環境中。最後幼兒園形成的空間，表達了以兒童爲導向的教育校園應該是什麽樣並且是如何構成的。
孩子們應該能夠輕松地在充滿樂趣的環境中自由地表達，探索和學習，從而發揮出最強的潛力。
從外部造型上來說，幼兒園將兩個獨立的體量進行了區分，一個是斜坡形的，另一個是位于山上的幾何體量，爲體育和藝術活動提供了靈活的空間，同時也爲城市提供了無限的視野。
坡地下面的空間，即“小山”的內部被當成了教室，由一個大型的多功能廳連接，是幼兒園的一個中心組成部分，允許孩子們在日常和特殊場合進行各種教育活動。
在這個多功能空間內有一個大型景觀遊樂場，可以很好地融入各種元素，爲父母和孩子們提供全天互動的理想場所。槟枷是古龍三角洲內一個相對平坦的地區。在其直接背景下，山丘的形象爲這座城市提供了一種清新的建築美學。
校園面向Truc Giang湖，通過向上傾斜的矩形體量，逐漸改變了城市現有的城市肌理，在當地居民和在山上玩耍的孩子之間建立了生動的視覺聯系。
這座幼兒園“小山”形的體量仿佛是一塊角石，有助于孩子們探索發現學校的建築特征。它被設想成一個能使每個孩子的感官發生變化，激發他們內心好奇心的地方，讓他們對幼兒園之外等待他們的世界感到興奮，充滿好奇心和期待感。
建築師：KIENTRUC O
地點：越南
面積：1491平方米
日本千葉彌森幼兒園
這個雙層幼兒園位于日本船橋市，擁有三維式環形結構，帶有一個屋頂陽台。建築的設計理念是爲160名兒童提供足夠大的戶外玩耍空間，同時也讓所有的家長和幼兒園工作人員感到安心。
入口人行道位于建築南側，其余的部分作爲幼兒活動室。辦公人員、幼兒園老師和廚師們的辦公室位于入口和幼兒活動室之間的邊間，這樣能夠同時保障空間使用功能的純粹與幼兒活動空間的安全性。更多內容歡迎關注搜建築
建築中設庭院，外邊則環繞著高大的喬木，開敞的室外平台、坡道、台階等活動空間分散在屋頂各處，一座長長的棧橋將在中間連接其建築兩側，環形流線空間不僅能夠給兒童提供豐富有趣的活動空間，同時在緊急情況下也能迅速地疏散人流。
這個回字形建築沿著中心庭院的一側設有走廊和防雨的屋檐，爲成人提供安全舒適的感受。
從另一方面，整個結構的設計便于忙碌的父母在幼兒園工作人員的幫助下快速接送他們的孩子，免去了脫鞋進入的麻煩。
爲了實現建築節能，建築師應用了屋檐來控制陽光照射，天井花園提升了建築的通風能力。
屋頂的甲板與蔬菜花園加強了屋頂的隔熱保溫，利用地熱能供暖的地表管道采暖系統，二次利用雨水的內院水塘與小溪以及能夠循環電能的太陽能板。
通過改變樓層和屋頂的高度和方向，可以形成一些小山丘和洞，孩子在這樣的環境下一年四季都不會感到無聊。
爲培養孩子們對食物的興趣，設計在屋頂放置了一個蔬菜公園，在一層放置了一個透明的玻璃牆廚房，爲孩子提供飲食方面的教育。
底層的廚房樓板平面略低于外側，便于孩子們觀察內部。同時也方便工作人員往外留意在庭院玩耍的孩子們，消除辦公室視角的盲點。
設計公司：Aisaka Architects’ Atelier
地點：日本
新加坡Sparkletots幼兒園
Sparkletots幼兒園是新加坡首批引進的兒童保育中心，是政府爲增加和加強學齡前兒童教育機會所作努力的一部分。該項目位于Punggol，是一個擁有1000名兒童的樂園，這是一個相對較新的城鎮，主要包括剛剛組建家庭的年輕夫婦。更多內容歡迎關注搜建築
優雅的圓形建築形式與懸挑的屋頂天篷傳達了庇護和保護的形象。落客區位于Edgefield Plains的顯著位置，帶有大型ETFE(乙烯四氟乙烯)頂棚和主入口，方便和隱蔽的上下車點，並可兼作慶祝活動場所。
立面由一系列垂直翼片組成，與可伸縮的通風百葉窗相結合，采用淺色木材，強調與自然的聯系。交替的實心板和可伸縮的通風百葉窗的角度設計巧妙，使百葉窗朝向遠離西方陽光，並將其最小化。
整個建築使用的材料和綠色植物散發出溫暖和“家”的氣氛，既令人興奮又誘人。從閃閃發光的彩虹色標志中得到啓示，色彩的使用被有意用作組織原則和路標，給孩子們一個整體和身臨其境的體驗。
中央的核心是活動區，包括首層多功能遊樂場(餐廳/圖書館/室內劇場)旁邊的活動室，以及2層郁郁蔥蔥的循環用橋梁。
不同的遊樂區和體育活動促進體驗和感官學習，並分布在所有樓層。每個遊樂區在尺度、質地和與自然環境的關系方面也被設計得不同。一個連續坡道連接了所有三層的活動空間，促進視覺和物理連接。
平面圖
建築師：LAUD Architects
地點：新加坡
面積：8400.0平方米
韓國Paju幼兒園
白色立方體，即由教室組成的主要單元，是三維堆疊的，是幼兒園的整體。這些立方體單元旨在包含包含非物質化空間的屬性，從而消除材料特征和形態補全。更多內容歡迎關注搜建築
此外，白色立方體矩陣構成了由人，自然，文化，藝術，物質和靈性組成的抽象性。隨著時間的推移，潛能的細胞會充滿各種代表兒童想象力的媒介，如繪畫、塗鴉等。
基本單元從教室開始，最終轉變爲各種戶外空間，如庭院，露台和室外操場，他們形成的空間滲透和結合類似于叢林健身房。特別是，爲避免兒童在天空和想象中找到開放的風景，附加了避免建築某些形狀的無屋頂立方體。
並且，而透明的玻璃立方體組成的主要流通流線被設計成“他們的甜橙樹”，它們展現了共同生長的想象力，感受著大自然的活力。
矩陣不限于觀察對象，提供了在它們之間體驗風景的框架。當他們穿過矩陣時，他們會通過堆疊的景物想象無限的自然生命。像素窗是一個小框架，用來描繪夜晚的星星和白天的光之旅。
場地平面圖
一層平面圖
二層平面圖
三層平面圖
屋面圖
立面圖
剖面圖
分析圖
建築師：UnSangDong Architects
地點：韓國
面積：1009.34平方米
泰國Ratchut 幼兒園
該項目設計體現了“蒙台梭利”理想的學習環境，學習空間應該比傳統教室更有家的氛圍。因此，學習區分爲多個小型“房間”。當孩子們來到學校的時候，會給他們像家一樣的氛圍，這些“房間”的布局被設計成與每個孩子的行爲活動相關。
這個時代最適合兒童的學習環境就是自然氛圍，即建築布局經過精心規劃，以支持兒童的自主學習，並將室內外空間，建築和景觀融爲一體，以提供不同的學習活動。
這種布局由不同的“自然”元素組成，每種元素都適合于兒童發育的不同階段。爲這個項目打造理想環境的自然元素包括洞穴，沙土，土堆和樹木。
1、“洞穴”概念已被轉化爲入口處的木質層。層疊層之間的空間允許自然光線透過，使它們成爲主導，並爲孩子們營造出輕柔清新的有趣氛圍。
2、幼兒園周圍的操場上使用“沙土”，以促進幼兒的觸覺發育。
3、“土堆”用于庭院和周邊地區的景觀，孩子們可以四處奔跑，並利用這個空間進行戶外學習。這個區域也用于連接所有的建築物和學習空間。
4、“樹木”被種植在室外學習空間，並提供遮陽。
這個項目還包括一個家長樓和兩個教學樓，其它們與屋頂走廊相互連接。所有的建築物都用灰色調和木制的板條交替完成的，爲外面的人們一種流暢而溫暖的感覺。
該架構設計簡單，可讓孩子們輕松了解項目的布局。此外，木制板條有助于過濾外部的陽光，使兒童接觸到足夠的陽光，這對于他們的願景和學習來說是最佳的。
此外，這個木制的板條會限制兒童對外部的視野，可以減少教室外的分散注意力，幫助孩子們更好地專注于他們當前的任務。
教學樓還包括多個較小的房間，以提供不同的活動。靈感來自一個兒童的家，每個房間都可以玩，學習和發展不同的技能和知識。因此，“小房間”比大型普通開放式房間更適合兒童學習。
建築師：Design in Motion
地點：泰國
面積：1100平方米