陳振聲說，萊院具前瞻性的點子不能只惠及該校的學生，也應包括其他學校的更多學生。萊院有責任引領他人，與其他學校分享好點子，讓整個教育體系獲益。
萊院今年慶祝創校200年，也是萊院校友的陳振聲概述萊院的曆史，以及在不同階段面對的挑戰。萊院創校150年時正是我國獨立初期，國家面臨經濟與社會等挑戰。萊院當時也面對須修複戰爭時被征用的校舍的艱難任務、得重新聘用並培訓教師來填補離職人員等。
教育部長陳振聲星期二（5月16日）爲萊佛士書院講座主講時，提到學校應扮演的角色，並鼓勵萊院分享創新點子，讓整個教育體系獲益。
時隔50年，在慶祝創校200年之際，我國則面對中美緊張關系、烏克蘭戰爭、人口老齡化和氣候變化等所帶來的不確定因素。
學校之間通過課程輔助活動和“德育在于行動”（Values in Action）計劃等，分享社會資本。以萊院爲例，校方今年與十所小學展開督導計劃，讓萊院生爲有經濟困難的小四至小六生提供學業指導，當他們的友伴。
他鼓勵萊院繼續開放給各背景的學生，包括來自區域與海外的學生，培養紮根本土且有環球視野的學生。
他舉例說，萊院在2017年擴大寄宿計劃，讓同屬校群的學校學生參與，讓不同學校的學生有機會交流。此外，萊院學生也通過“可持續城市挑戰”活動向小學生倡導可持續發展，啓發他們做出改變。
他也指出，要推動創新，人民須培養跨文化的視角與技能，我國才能成爲區域與世界的橋梁。學校須讓學生認識世界，向區域其他地方學習。教育部也在檢討人文課程，加強學生對亞洲和亞細安的認識，鼓勵學生學習亞細安語言。
他提醒在場者，個人成就不只是靠一個人的努力取得，也包括一路上其他人給予的幫助，因此有能力的人應更多地回饋社會。
學校須勇于開創先鋒，支持學生發揮潛能，通過創新並分享最佳作業方式來創造新價值，同時培養有魄力和服務精神的領袖。
除了萊院師生，300多名來自68所學校的學生也出席了這場講座。
他強調，盡管無法控制外部地緣政治和經濟環境，但我國有人民作爲最寶貴的資産。學校須開創先鋒，讓每個人有實現潛能的希望。萊院于1990年成爲本地首所自主學校，由此也加強了創新的教育模式。
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學校也須培養有魄力和遠見，肯服務社會的領袖。萊院創校以來培養無數校友，他們在各領域服務。陳振聲舉例曾任公共工程局局長的陳川炳、殘疾人士協會創辦人如恩（Ron Chandran-Dudley），爲此鼓勵在場的學生回饋社會。