不說學習，母慈子孝，一說學習，雞飛狗跳。雖然是句調侃，但也戳中了無數家長心中的痛點。
本來，寒暑假孩子在家沉迷手機，無心學習就讓不少家長焦心，又加上突如其來一場疫情，延遲複工，推遲開學，更讓家長揪心。
各學校響應教育部"停課不停學"的通知，讓學生們在家上網課。看看熊孩子們上網課的情形，父母們欲哭無淚：
"一個窗口上網課，一個窗口玩遊戲，我手中的晾衣架愣是沒忍住！"
"整天手機不離手，懶散的樣子讓我心碎。"
"多少次不眠夜，我獨自望著窗外，默默流淚。"
焦慮的父母，不愛學習的孩子，成了家庭不能承受之痛。
我與兒子的一場沒有硝煙的戰爭。
來自一位朋友的哭訴：
早晨，我早早起床做好飯，等兒子起床。因爲老師要求7：30學生開始早讀，可他8點都還沒起床。我推開門叫他，他不耐煩，叫我不要管他，翻個身繼續睡。
不管了，我氣呼呼地上班去了。過了一陣，老師打來電話："你家孩子怎麽沒上化學課呢？化學老師指名讓他回答問題，他那邊沒有回應。"
給老師賠完不是，我再次打電話催他起床，這時，已是10點左右了。
下午，我抽空回家，一探他上網課的究竟。當我悄悄推開他的房門，看見他打遊戲正在興頭上，電腦裏還響著老師講課的聲音，眼睛根本不朝電腦上看一眼。。我氣不打一處來，狠狠地批評他，他竟然摔門而出，我心都碎了。
晚上，11點過了，還不見他放下手機睡覺，苦口婆心的勸說如隔靴搔癢。更讓人氣憤的是，我從他的qq聊天中，得知他天天問同學要作業答案。
我質問他爲什麽要抄答案，他說打遊戲沒時間寫作業。我聽到這話就來氣。于是，我與他的戰爭由爭吵升級爲摔東西，但最後都是我敗下陣來。
高二了，多麽關鍵的時期，他還這麽不懂事。什麽時候他才幡然悔悟？什麽時候他才懂我的良苦用心？
疫情期間，這樣的戰爭，幾乎天天上演。孩子覺得父母不理解自己而感到委屈，父母因孩子不爭氣而痛心。父母與孩子本是血濃于水的摯愛親人，因爲孩子的學習問題，親子矛盾加深，彼此傷害也愈深。
最親的人，傷你最深。
近日，余杭新橋一對父子因爲孩子寫作業的問題，驚動了警察。
去年放寒假，劉先生夫妻倆從河南老家把兒子接到身邊，想好好陪伴孩子，打算開學再送孩子回去。因爲疫情，原計劃被打亂，孩子繼續留在父母身邊，和其他同學一樣在家裏上課。
有一次，劉先生外出歸來，看見兒子在玩遊戲，而作業根本就沒動。劉先生要求兒子先完成作業，但兒子不理，一心一意玩遊戲。劉先生一氣之下，拔掉網線。
遊戲被中斷，兒子火氣上來，與父親爭吵。在爭吵過程中，兒子不小心把爸爸的手機摔在地上。劉先生被徹底激怒，打了兒子兩巴掌。
兒子迅速跑到廚房，拿起水果刀沖回自己的房間，把門反鎖。劉先生夫妻倆怎麽勸說，兒子都不應聲開門。劉先生情急之下選擇報警。
最後，在民警的協調下，父子倆才解開誤會，互相道歉。
幸好這位父親保持理智，果斷報警，才將這場危險及時解除。否則，可能後果不堪設想。
下面這個家庭發生的悲劇，令人扼腕。
山西長治和平醫院的李大夫，因爲讀初三的兒子學習退步，不肯上學，與兒子時常發生沖突。
前一天晚上，李大夫與兒子又發生激烈的爭吵，因爲擔心孩子出事，李大夫的丈夫晚上在兒子的房間休息。
然而，丈夫起床後，發現李大夫已經跳樓身亡。
希望孩子能學習好、分數高，這是家長們的普遍期待。但是，並非所有的孩子都會滿足家長的期待。父母因此焦慮、恐懼、甚至情緒崩潰，父母與孩子之間常劍拔弩張。這已經是一個非常尖銳的社會問題了。
究其根源，父母應該負主要責任。父母的虛榮心和攀比心，讓孩子挫敗；父母過分看重成績，過度說教，剝奪了孩子學習的興趣和熱情；父母失控的情緒，讓孩子內心崩潰，無力學習。
思路決定出路，父母不妨換一個角度去看問題，說不定，跟孩子就冰釋前嫌了。
如何與孩子和平相處？
1. 學會放手，把學習還給孩子。
從小學開始，父母幾乎天天叨叨作業，一旦孩子成績有起伏，父母就會緊張，就會去指責、要求、命令孩子，給孩子各種施壓。孩子學習的自覺性和樂趣早早就被父母消磨殆盡。
久而久之，孩子會誤認爲，自己是爲父母學習：我學習，是看你們的情分；不學習，是我的本分。父母的行爲一旦令孩子不滿意，他就會拿學習要挾：我不給你學了。
把學習還給孩子，讓他在學習中經曆困難、挫折，錘煉他的毅力，獲得戰勝困難的勇氣。孩子會從中獲得成就感和樂趣，養成他終生學習的習慣。
不要怕孩子走彎路，有時，彎路才孩子是通往成功的捷徑。
心理學家阿德勒認爲，父母要無條件相信、鼓勵孩子。你不相信也得相信，因爲孩子最終會獨立于社會。
龍應台的書裏寫道："所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。"
既然這樣，何不學會慢慢放手，鍛煉孩子獨立生活的能力。當孩子不想學時，你可以告訴他："你什麽時候想學就學吧，因爲人生是你的。"
2. 調整情緒，接納當下。
哪怕有情緒，父母可以表達自己的憤怒，但不要憤怒地表達。
例如孩子上網課玩手機，可以這樣跟孩子溝通："兒子，我看見你上課還在玩遊戲？媽媽感到很生氣，之前我們約好的上課時把手機放外面。你需要媽媽幫助嗎？"
正面表達你的心裏需求，比起指責、挖苦、諷刺，可以避免很多的不愉快，還能改善親子關系。
當父母憤怒地表達時，孩子接收到的，是父母的負面情緒，而不是父母說了什麽。一個充滿負能量的孩子，是無力學習的。
況且，一個假期不學習，孩子就會毀了嗎？未必。其實，摧毀孩子的，不是作業、不是網課，也不是遊戲，而是來自父母的負能量。
關于成功，常言道：條條大路通羅馬。如果每一個孩子，都必須要經曆高中大學研究生博士，才可能成功，那是不符合這個時代的要求的。
我們這個時代，是條條大路都可以通成功的。李子柒就是一個例子，她向我們證明了一種可能：不讀大學，也能成大才。
哪怕孩子不能成大才，把孩子培養成一個健康快樂的普通人也不錯。事實上，大多數孩子就是一個平凡的人，這就是赤裸裸的現實。父母們不得不接受這個事實。
3.以身作則，樹立榜樣。
"教，上所施，下所效也"，榜樣的力量是無窮的。父母的行爲對孩子起潛移默化的作用，終將影響孩子的一生。
孩子是你的一面鏡子，你什麽樣，孩子就什麽樣。通過孩子，父母首先要反思自己：要求孩子做到的，自己做到沒有？把關注點放在父母自己身上，先搞定自己，努力改變、完善、提升自己。孩子的問題自然就解決了。
英國心理學家西爾維亞說："如果你自己都不准備有所成就，你也不能期望你的孩子去做什麽。"
有這樣一個故事，一個孩子很愛吃糖，把好好的牙齒吃成了蛀牙。媽媽再三阻止，孩子不聽。這位媽媽就帶著孩子去求助一位哲人。第一次去，哲人什麽也沒說。過了一個月，媽媽又帶孩子去請教。這位哲人對孩子說："吃糖對牙齒不好。"
孩子的媽媽很不解，問哲人，這麽簡單的一句話你上次爲什麽不說。哲人說，因爲上次我也在吃糖，這一個月我把糖戒了，才對孩子這樣說。
教育部長陳寶生說："要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做；家長做不到的，絕不強迫孩子做；孩子想做的，家長要理性地引導孩子。"
疫情期間，孩子的種種頹廢或放縱的行爲，父母要理性對待，智慧引導。用耐心和愛心，潤物無聲，化去劍拔弩張、硝煙彌漫的僵局，代之以平和、安甯、溫馨、幸福。
魚遊潭底，駝走大漠，雁排長空，每個生命都有適合自己的領地。
父母不妨站在孩子的角度，多一份理解，多一份包容、多一份耐心。相信孩子一定有他自己綻放的季節。
待疫情散去，和孩子一起迎接春暖花開吧！