從明年起，原本只讓部分初級學院及高中學生修讀的華文語文特選課程，將首次開放給九所中學的學生修讀。爲期兩年的課程，將開放給中三學生報讀。
語文特選課程開放給九所中學，也都是旨在維護本地華文程度的特選中學，它們是聖公會中學、中正中學（總校）、德明政府中學、華僑中學、海星中學、南僑中學、南華中學、南洋女子中學校以及淡馬錫初級學院中學部。
要報讀這個課程的學生，必須要修讀O水准華文文學科。語特課程會提供很多活動，例如座談會、全國性語特營，還有海外浸濡計劃等。
不難看出，這個要維護本地華文程度的計劃，包括名字在內，無處不“特別”。
從新聞推斷，把語特從高中推展到初中，其中一個考慮是爲了確保“生源”，因爲如果有興趣、能力和資格（必須有O水准華文文學科）報讀語特的初中生人數太少，顯然將讓計劃因後繼無人而面臨結束的厄運。
這樣的情形，已經發生在大學的中文系了。據說國大中文系這些年來主修的學生人數不斷減少，因爲有興趣和能力的學生，因成績不夠好而無法考入文學院；成績符合條件也有興趣的，卻又能力和基礎都不夠強。所培養出來的畢業生素質可想而知，而這些畢業生大多不是當華文老師就是當華文媒體記者，對社會華文程度的影響是深遠的。
所謂皮之不存，毛將焉附？語言是活生生的生活工具，必須在日常生活裏大量使用，也必須在學校從小學開始就普遍教育，而不是把它當作博物館的珍藏那樣“特別”重視，就像現在用語特計劃來試圖維持華文水准那樣。
語特計劃反諷的地方在于，計劃似乎把華文教學放在神壇上供奉，然而社會華文水准卻早就一落千丈了。
應該做的，是讓華文不再特別，不再滿是精英主義的味道，而是踏踏實實地讓所有有興趣的學生都能夠報讀，這不光是華文一科，而是華文文學，甚至用華文爲媒介語的通識科。孤掌難鳴，缺乏其他科目的詞彙，華文程度只會越來越下降，華文的使用也只會越來越不堪。
必須在步入臨界點之前，及早改弦易轍，普及華文的教學，才有可能在這個基礎上做提升的工作，否則繼續這種博物館珍藏的心態，華文遲早將淪爲存粹的外語。到時物以稀爲貴，就真的是毫無生命力的珍品了。