（新加坡眼按：南洋小學在新加坡人眼中的地位，基本上就是小學中的哈佛。考慮到在全球，新加坡的基礎教育都算得上一流，所以南洋小學的江湖地位被進一步神化。作者的孩子在三年級通過類似高才班的項目考入南洋小學後，體驗到什麽樣與衆不同的教育呢？）
學期結束那一天，十歲的孩子從學校回家，進門就舉著一個玩具牛仔小熊，說是送給媽媽的禮物。他抵住了老師提供的各種平時愛吃小零嘴的誘惑，倒選了本人一向不太感興趣的玩具熊，著實是媽媽的意外驚喜。
欣喜中，聽孩子絮絮敘說“得獎”經過。原來，那是老師爲鼓勵學生作業工整、資料收集完備、成績有所精進等方面的努力，而爲大家精心准備的犒賞。
凝視相對而坐的孩子，個頭幾乎要超過媽媽，體格也日益強壯。在外貌變化的同時，媽媽希望他的心智也如願圓通成熟一些。只是—-知子莫若母，媽媽心知肚明他遺傳了自己個性中的耿直，天性比較急躁，言辭又傾向尖銳，在和周圍人的互動中，容易一言不合就黑臉，以致不歡而散。
想當年報讀小學時，整家人移民到新加坡僅三年而已，胼手胝足打天下階段，根本談不上有何人脈及社會資源，既在擇校方面沒有太多選擇，遂認命地隨大流就近入讀了家門口的鄰裏小學，一晃三年倒也讀得開心順遂。媽媽也樂得順其自然，畢竟上學路途近，孩子放學後能夠獨自回家，切實減輕了家長的接送負擔。
得益于盡管沒有特別補習過什麽，孩子在學業方面的表現一向不錯，在小三結束後，就因了高才班計劃（Gifted Education Programme，簡稱GEP），成功轉學到新加坡最好的小學—-南洋小學。曆史悠久南洋小學的諸多校友聲名顯赫，如現任新加坡總理李顯龍等。
媽媽一向深信—-在學齡孩子的成長過程中，家庭和學校的教導相輔相成，地位同樣重要。不過事實上，話語權可不相若，相信舉凡當家長的都有共識—-學校老師說的一句話或許比家長的一百句話還管用呢！
老實講，在上一所學校，媽媽倒也沒覺得家校配合有何不妥，只是未曾料到，一所學校一校風，甫入新校就如獲至寶。當她徜徉校園，首次在學校禮堂外不期而遇古訓《弟子規》的時候，心裏當真感覺砰然溫柔一擊。
走廊外側矮牆上的每一垛都刻著工工整整的方塊字。映入眼簾的兩幅字中，一幅是“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”，另一幅則是“父母教，須敬聽；父母責，須順承。”。每幅字的下方都有對應的白話文解釋，方便學童閱讀。
多麽家常的禮儀，多麽重要的提點！頓時感應到學校的用心良苦，爲學子精心打造了這麽一個重視家庭倫理、宣揚傳統文化的成長環境，于潤物細無聲中潛移默化教導，遠超越口稱的刻板說教。
給媽媽和孩子受益最大的一句話應是“體有傷，贻親憂；德有傷，贻親羞。”，媽媽向孩子娓娓釋意—-回想下，當你身體不舒服的時候，爸媽是不是很擔心著急啊！一樣的道理，當你品德生病，比如撒謊、頂撞老師長輩的話，爸媽也會因爲沒教育好你，而感覺很羞愧、擡不起頭來。
孩子初聽懵懂，每日耳濡目染之下，配搭校長優雅謙遜的笑容，老師對學子傾注的滿腔熱忱，時間一長，自然就在無痕歲月中悄然蛻變。現在的他比較圓通，常能在沖突萌芽時不失時機地幽自己一默，原本可能尴尬的氣氛立刻就變得活潑起來了；看父母工作勞累時，也會主動分擔家務……
嘗到了“弟子規”的甜頭，媽媽甚至還鄭重地將金句“體有傷，贻親憂；德有傷，贻親羞。”也傳授給了在國內讀小學的侄兒，獨生子在長輩的傾情呵護下，難免行動自由散漫。向他解釋含義後，囑其公正抄寫並貼在客廳的玻璃櫥門上，三不五時對照自省。跟進調查他也相當認同，效果同樣不錯呢！
有這樣貼心的學校教育，家長的信心備受鼓舞。畢竟學校和家庭的悉心互動配合，方能給孩子有效和持久的人生引導。
直到現在，牛仔小熊依舊停駐在媽媽案頭，默默見證著名校對莘莘學子的全方位素質培育。
(陳藍)