在中國，“望子成龍”一直是家長們的最大心願。同樣的，新加坡家長的眼也是如此，在精英治國的方略下，新加坡的家長更“Kia Su”（怕輸）。
新加坡近幾年的教育改革，讓很多家長都坐不住了。下面我們先來來看看改革的內容。
取消考試：
1、新加坡小學一、二年級將取消所有學校考試；
2、三年內，小學三、五年級和國中一、三年級的學生也將逐步免除年中測試。
去除成績單內容：
（*圖片來源于網絡*）
1、班級和年級排名
2、班級和年級平均分數
3、同屆學生的最高分和最低分
4、在不及格科目的分數下畫線或標紅色
5、標明整體成績及格/不及格
6、每科平均積分
7、總分
8、中學低年級學生成績冊上的L1R5、L1R4、EMB3（包括英文、數學等成績最好的三個科目）、EMB1等成績
家長反對的呼聲：
△面對教育改革很多家長的心情是這樣的
“少了考試和測驗，拿什麽來評估自己的孩子在校學習的情況。”
“沒有考試考試排名，家長都不知道孩子的level，連自己一年的平均分和總分也不知道，學什麽？”
“你家如果是富貴，免考你將永遠富貴，寒門永遠是寒門了”
“學校減負了，把學業壓力轉移到校外”
此次的改革目的正是要消除教育的弊端
1、消除“分數至上”的病態觀念，更重視學生品德素質的考核。
2、注重建立學生信心和求知欲。
3、培養孩子自主學習的能力，推行終身教育。
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新加坡教育部長王乙康認爲目前學校的考試和測驗也許太多，出現“不平衡情況”。這個不平衡可能是知識與品德教育之間的失衡，也可能是頭腦與身體之間的失衡。
對于剛進入校門的小學生，學校應專注于建立學生的信心和求知欲望，而不是注重成績。沒有考試後，取而代之的將是教師對學生品德和價值觀等的評估。
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弱化用以數字標准衡量學生課業水平，對于一、二年級的小學生，教師會用“表現評價”來取代分數；而剩下的年級，盡管仍有考試，也被鼓勵不與他人做比較，而著重于自身的進步。
取消小數點的這個細節也值得注意。教育部認爲，在分數至上的系統之中，學生和家長拘泥于成績上微小的差距而忽略了更重要的東西。
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“爲了應對這個日益複雜的世界所帶來的挑戰，我們的學生需要成爲終身學習者。”教育部在發布會上表示，他們希望學生能從學習的行爲本身獲得喜悅和更強的動力。
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取消年中考試可以讓學生有更多時間掌握新科目，適應更繁重的課業要求。老師也可以有更多時間輔導學生，激發學生的學習興趣。
希望新加坡中小學評估體系的調整，能改變新加坡過分注重考試的風氣，在應試教育和學習樂趣之間取得平衡。
繁重的課業，頻繁的考試，只會讓孩子對學習産生抵觸心理。采用靈活、輕松的教學方式，減輕考試對孩子造成的壓力，讓孩子覺得學習是一件快樂的事情，提高孩子的學習積極性。
學校需要擔當的職責不應該是灌輸者，而是引導者。學校需要引導孩子如何自主學習，只有這樣才能讓孩子更好地進入大學、走向社會。
現在的科技發展迅速，不緊跟時代發展的腳步，很容易被時代淘汰。並且隨著AI技術的發展，未來不需要過多腦力思考的工作將被機器人所替代，只有終身學習才能迎接未來的挑戰。
取消考試、取消排名等一系列舉措，並不同于國內的減負，而是實現減壓。對于新時期的孩子，他們需要學習的東西更複雜，更多元，減負是對教育的不負責，真正需要給孩子的減輕的是壓力。
教育不應該是孩子背後的鞭子，逼著孩子往高處趕。而應該是孩子成長的引路人，教會孩子如何在學習中尋找樂趣，讓孩子掌握自主學習的能力，並保持學習的習慣，終身學習。
在教育改革推進的過程中，家長的立場非常重要，所以家長們必須先理解改革真正的意義。
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