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新加坡精英教育制度
新加坡精英教育可謂獨樹一幟 ,其基本特征就是通過實行教育分流制度（雙軌制）把優秀的精英人才分流出來 ,而讓大部分進入職業技能訓練系統。
新加坡的教育體系主要包括幼兒園、小學教育、中學教育、大學前教育和大學教育。
其中一共有四次大的分流篩選，分別是在小學三年級升四年級時，小六離校考試（PSLE）、中四畢業考試（O Level/N Level）和初級學院畢業考試（A Level）。
接下來我們就來看一下具體的分流方式
GEP天才班
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與國內不同，新加坡小學分快慢班。老師們會對不同的班級采用不同的方法去授課，授課內容和評定標准都會有所不同。在快班的孩子，如果成績掉隊會被降到慢班去。同時，如果慢班的孩子一學年結束後成績優秀，也會被調整到更好的班級。
第一次選拔——GEP天才班
新加坡小學有這樣一項特殊的考試，就是天才教育計劃（Gifted Education Programme），是針對成績頂尖的學生舉辦的考試。每年八月，新加坡教育部會組織全國三年級學生進行初選，邀請所有的小學生參加。
第一輪Screening Exercise，考試科目爲英文和數學，範圍是小學一到三年級教學大綱內的所有內容，總人數的前10%入選。
第二輪Selection Exercise，考試科目爲英文、數學、能力測試，分爲兩天進行，第一天是英文+能力測試；第二天是數學+能力測試。最終1%的學生入選，在小學四年級開學時，進入GEP班學習。
GEP天才班每年錄取大概500名學生，錄取率只有1％左右。選出的學生可以在新加坡最好的9間小學中選擇一間就讀。
這些學生在4-6年級的教育中所學習的教材和教育方法會和其他學生有很多的不同。在普通課程的基礎上，會爲天才班學生安排有針對性的強化課程，去發掘和拓展資優學生的能力，激發他們更多個性化的深廣學習。
小六會考（PSLE）
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第二次分流是在小學六年級畢業會考時，也就是PSLE，可以說是新加坡家長們最爲關心的考試，地位相當于中國的高考。
爲什麽這麽說呢？
因爲學生們通過PSLE的考試，會被分別編入中學三種不同的課程班：特選課程班、快捷課程班、普通課程班。
特選課程班。
特選課程是專門爲那些天才少年設計的 ,小學畢業成績最優異的 10%左右的學生才有資格進入。他們在學校除了學習正常的文理科課程外 ,還要從高級華文、馬來文、泰米爾文中任選一種學習。英語和母語是他們的第一語言 ,同時還要大量學習課外材料。個別學校還要求學生選修第三種語言如日語、德語等 ,因此只有那些學習能力非常強的學生才能完成特選課程。
快捷課程班。
他們與特選班的學生區別在于只學習普通的華文或者馬來文、泰米爾文 ,沒有大量的課外補充學習資料 ,他們將英語作爲第一語言 ,母語爲第二語言。
普通課程班。
普通課程分爲學術性普通課程和工藝性普通課程兩種。其中中大部分人未來會進入工藝教育學院接受職業技術教育成爲技術工人或者直接就業。
或許還有人聽說過IP，或是直通車。Integrated Program (IP) 直通車，這是新加坡中學設置的快捷班課程（Express Course）。很多名校都開通了IP課程。每年有10%左右的小學畢業生可以去名校讀六年制直通車（IP）課程。學生不用考O-level，直接上新加坡初級學院（也就相當于中國的高中）。六年後直接參加A-level考大學。新加坡目前有19所中學提供IP課程，預計將來會有更多學校加入。
O Level
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新加坡O水准
特選班的學生在中四結束時必須通過劍橋“O ”水准考試 ,然後進入大學前課程的學習。
進入快捷班的學生也要在中四結束時參加劍橋“O ”水准考試 。
普通課程班的學生在中四結束時參加 劍橋 “N ”水准考試 , 極少數考試成績優異的學生可以繼續學習一年後參加“O ”水准考試。
在“O”水准考試中，成績最優的10%學生進入初級學院 (類似我國的普通高中 ) ;成績次優的 20%學生進入工藝教育學院 (相當于我國的職業高中 )或理工學院(相當于我國的中專和大專 ) ,工藝教育學院的學生也可在學習期間經考試轉入理工學院學習 ,他們以後多在商業、工業等領域充當中層管理人員 ;剩下的 70%學生進入技能教育系統。 不難看出，初級學院其實就是大學前學習階段，經過層層刪選後，升入新加坡國立大學、南洋理工大學等幾所公立大學的，都是未來社會精英階層的預備成員。
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A Level
初級學院畢業時 ,前10%的優秀學生要舉行一次GCE“A 級統考 ”(劍橋普通教育文憑高等水准考試 ) 。通過“A 水准”的畢業生根據成績進入新加坡國立大學、南洋理工大學等高等學校繼續深造 ,也可以直接升入英美兩國的大學就讀 , 不及格者進入新加坡經濟發展局下屬的聯合訓練中心接受高級技術訓練。
下面有一張圖可以讓你對新加坡的教育分流制度有更好的理解
（教育分流示意圖）
和中國大學生遍地走、難就業的情況不同，經過四次分流後，新加坡進入大學的學生比例並不算太高 ,這些人被視爲是新加坡的精英分子。
新加坡領導當局和大部分新加坡人都贊賞這種精英教育制度 ,因爲分流教育符合教育發展的基本規律 ,不是讓所有的人都不加區別地去接受同一種教育、去擠同一座獨木橋 ,而是因材施教 ,讓大多數人成爲技術工人或者是技藝型人才 ,而給那些通過嚴格把關的高智商精英人才以“高、精、尖”的教育 ,把他們培養成爲國家發展所需要的棟梁之材。
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